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图形的运动（一）（练习课）教案设计南马路小学 李海霞教学内容：人教版义务教育教科书.数学二年级下册第3435页。教学目标： 1、准确辨别轴对称图形。 2、正确区分平移和旋转现象。 3、培养空间观念，初步渗透变换的数学思想。教学重点：认识轴对称图形，能区分平移和旋转。教学难点：培养空间观念，初步渗透变换的数学思想。教学具准备：课件、正方形纸。教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们，我们已经认识了轴对称图形，知道平移和旋转这两种现象在生活中很常见，说一说在学习过程中你们有哪些收获？学生可能说：“我知道了轴对称图形是沿着一条线对折后两边完全重合的图形。”“我能剪出漂亮的轴对称图形了。”“平移是物体或图形在直线上向一个方向运动的现象。”“我发现身边有还多旋转现象，太有意思了！”.师：“今天我们就一起走进生活，用我们所学的这些知识来解决一些小问题吧。”2、 自主探究。 1、区分旋转和平移。师：“下面现象哪些是平移？哪些是旋转？”（课件出示：教材34页7题）生1：“电扇的扇叶是旋转，钟表的指针在旋转，磨盘运动起来也是旋转。”生2：“拉抽屉是平移，工人阿姨面前的产品移动是平移。”2、 课件出示：写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间（P34、8题）生先独立完成后集体订正。3、 拼图游戏。师：“请大家用书112页中的学具拼一拼，看一看能拼出什么图案。”以小组合作形式进行后进行展示评比活动。4、动手操作。师：“图形的轴对称特点在我们的生活中运用十分广泛，就在我们喜欢的手工制作中也经常用到。拿出正方形，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的图案。”（课件出示：教材35页11题）师：先猜一猜，你觉得答案是什么？学生大胆猜测，教师不予评价，然后让学生动手操作验证猜测。学生动手独立操作，完成练习，教师巡视了解情况。组织学生交流，展示自己的作品，说出答案。剪法1得到的是图案（2）；剪法2得到的是图案（1）3、 评价总结。
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