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文档简介

小公鸡和小鸭子的教学设计一、 谜语导入1、课件出示谜语，打一动物。（板书：公鸡、鸭子）2、师：它们两个动物真可爱。它们不仅是我们人类的好朋友，它们之间也是好朋友。这节课，我们一起来了解一下它们之间发生的小故事吧！（板书课题，齐读课题） 3、讲解课题的轻声。（鸭子）二、初读课文1、师：现在我们一起来听听它们之间发生的小故事吧！仔细听哟！（播放音频）2、师：你们听了这个小故事，你知道了什么？（吃得很欢，急得直哭）3、（出示第二自然段）师：为什么吃得很欢？为什么急得直哭？吃得很欢是什么意思？急得直哭呢？那我们带着很欢还有急得直哭的心情来读读这两句话吧！（教师指导朗读,学生指字认读）4、师：看你们这么喜欢这个小故事，现在请你们自己来读读这个小故事吧！请打开课本，请注意边读边圈出生字宝宝，要读准字音，读通句子哟，不会的字借助拼音帮帮忙。三、学习生字词语1、师：你们读得真认真真好听。我想请问一下这个小故事有几个自然段啊？你们观察得真仔细！2、师：咦，有好多词语朋友来找你们啦！（出示词语课件，一个一个的出示词语，讲解儿化音，指名读）3、（出示课件：捉不到 不行 不信）师：这三个词语跑到一起了，你发现了什么呢？（讲解“不”字的变调）4、师：赶紧过来看啊！生字宝宝藏到花朵里了，真好看，谁想来试试拼一拼这么好看的生字宝宝呢？（两个两个的来拼，指名读，男女读，分组读，开小火车读）5、去拼音读（齐读）6、师：你们真棒，把全部的生字宝宝都能读出来了，现在把生字宝宝放回到课文中去吧！请小朋友们再自由朗读课文，想一想文中小公鸡和小鸭子分别取了什么地方？发生了什么？结果怎么样？（边说边板书：草地里、捉虫子、小河边、救了小公鸡）四、指导书写河、说、听（左右结构）五、小结这节课我们认识了很多汉字朋友，我们知道了小公鸡很关
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