中班阅读教案《两条彩虹》.doc

幼儿教育：_中班阅读教案两条彩虹教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班阅读教案两条彩虹【活动目标】1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。【活动准备】两条彩虹的教学课件。【活动过程】1.解读封面孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗？请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么？（彩虹、鲜花、熊）彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢？一起来看看吧！2.欣赏故事，理解内容（1）出示第2面，引导观察。熊奶奶怎么了？你从哪里看出来的？（温度计、毛巾、药、脸红红的）我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样？现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么？（想要有人陪）（2）出示3-5面，体验关切之情。谁会来看熊奶奶呢？教师放，让幼儿回忆，第一个来看熊奶奶的是谁？（小狐狸）听给熊奶奶送来的是什么？为什么要送蜂蜜？听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。第二个来看熊奶奶的是谁？（小白猪）它给熊奶奶送的是什么？为什么要送水？师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的？一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样？（笑眯眯的）原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。现在胡教师就是熊奶奶（头饰），谁来对我说一些让我开心的话。（3）出示第6-8面。听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的？（听录音）熊奶奶的幸福是什么？青蛙大叔又是怎样说的？青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁？为什么发愁啊？它愁些什么？你有什么好办法帮助他？（幼儿自由讨论，大胆想象发言）（4）出示第9-11面。青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好办法？为什么要用鲜花呢？青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，对着窗子大声喊了起来：“熊奶奶，快打开您的窗子吧！”（幼儿跟学）熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：“啊，太美了，和我梦中见过的彩虹一模一样。”熊奶奶是怎么说的？这时，天上也出现了一道彩虹，熊奶奶看到天条彩虹高兴地拍起了手。熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白猪好开心呀！它们为什么开心？（朋友开心，我们就开心）3、帮故事起名字讲到这儿，我们还没给故事起个名字呢！谁愿意来？4、再次欣赏故事一遍。把好听的故事讲给起他没听过的小朋友听。第 4 页 共 7 页中班阅读教案小猪的爱情【设计意图】近两年，“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在小猪的爱情中，没有很多的语言对话，文字的描述也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。【活动目标】1、借助图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。【活动准备】1、图画书一本。2、图画书中若干画面的。3、小猪木偶一个。【活动过程】一、观察猜测，激发兴趣。1、（出示小猪）提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧！二、猜读画面，理解内容。（第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。）1、（翻到第二页）(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗？2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗？5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们并不适合自己的时候表情又怎样了？（重点观察被拒绝后的变化。）6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会答应吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。7、完整阅读三、小组合作，讲述故事。刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书小猪的爱情，现在你的心情是怎么样的？让我们也来看一看这本小书。【活动评析】在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也