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细致刻画 彰显神韵 记叙文中的细节描写训练 黄石八中 汪慧教学背景：在写作记叙文时，部分学生记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会运用必要的描写方法，以致于文章缺少细节，缺乏感染力，针对这种情况，有必要对学生进行专项作文指导和训练细节描写的指导与训练。教材分析：要让学生学会细节描写，首先要让学生用心去感悟细节描写的妙处，这样学生才会从内心里想去学习并运用细节描写。而要让学生做到这些，首先要创设情境，选好例文做好指导。在此基础上，学生才会在写作训练时将细节描写融入到文章中。教学目标：知识与技能：1领悟细节描写的妙处及作用。2、指导学生学会细心观察并捕捉生活中的细节，掌握几种细节描写的方法并会初步运用。3学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。过程与方法：1创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处及作用。2例文引导，掌握几种细节描写的方法。3写作训练，将细节描写融入学生作文中。情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有心人。教学重点：掌握几种细节描写的方法并会初步运用。 教学难点：通过细节描写表达真情实感。教学手段：多媒体课件教学方法：情境法、范例法、比较归纳法、自主合作探究法。 教学过程：一、调动情感 深情导入人们都说:一沙一世界，一草一天堂。大的生活，是由无数小的细节构成的。生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；写在笔端，便是精彩。今天，让我们一起走近细节，感悟细节描写的魅力，用我们自己的笔细致刻画，彰显神韵（板书课题细致刻画，彰显神韵）二、感受新知 ，了解细节1、明确：什么是细节描写？细节描写是指文章中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细腻而具体的描写。2、细节描写的作用。（1）教师设问：回顾以往的学习经历，哪些细节描写令你难忘？（2）学生举例，师生共议。（3）教师选取两个细节描写的例子让学生赏析。（4）学生总结细节描写的作用，教师过渡。（或者）请同学们欣赏下列带有细节描写的语段，领悟细节描写的妙处，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。1头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一半，还要将脖子扭几扭。2、父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”。“听我说吧，”父亲说，“不要想着距离有多远。只要想着你是在走一小步。你能办到的。”3、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸进杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。4、那带着一圈金环的月儿终于升起来了，它先是金黄金黄的，徐徐穿过一缕一缕轻纱似的云雾，向上升着，缓缓地，就在那一刹那，月儿的颜色浅了，浅了，变白了，白了！它高傲地升起来了，目空一切，旁若无人。 总结细节描写的作用：（学生自己总结，教师汇总，见大屏幕）明确：细节描写作用重大，它是记叙文情节的基本构成单位，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就没有一个个活生生的，有血有肉的人物。它是彰显人物个性，表达人物细腻的感情，塑造人物形象的关键。在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点。三揣摩例子，总结方法如何进行细节描写？（大屏幕）给出片段：可我能够感受到妈妈并没有出去，我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过1.细化动作 延长过程出示修改片段一：眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在提醒我好好睡眠。妈妈的目光滑到了（1）师生共议总结方法：细化动作 延长过程（2）牛刀小试，学生练习 （教师提示：动作细节应与肖像、语言、神态、心理及场面细节描写等相结合，使人物立体化。）综合细描：她骂他混蛋 尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。先添加语言描写： 她骂他道：“你真是一个混蛋！”再添加动作描写： 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”再添加神态描写： 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”再添加心理描写：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”2.运用修辞，突显细节出示修改片段二：那是什么样的眼神啊？那是辽阔的天空对白云的脉脉温情，那是静谧的大海对江河的包容，那是繁密的森林对小树的呵护。（1）学生经讨论分析后明确，用了比喻、拟人、排比的修辞方法。（2）教师点拨，总结方法：运用修辞 画其神韵（3）牛刀小试，学生练习。运用至少一种修辞手法刻画细节，使下面的语句更加充实生动。小草发芽了。（4）交流评价、教师过渡3. 变换角度，增加层次出示修改片段三：我在这眼神的注视下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一棵挺拔的小树，骄傲得母亲脸上露出了笑容! （1）师生共议总结方法：变换角度，增加层次（2）牛刀小试，学生练习后交流评价。昨天英语测试，我几次想从抽屉拿书偷看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我很不好意思。4、类比联想，添其内涵出示修改片段四：我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱！（1）学生练习、交流评价。（2）师总结语：这种方法最难，因为需要同学们有丰富的积累，这种方法只有阅读面宽的学生才能学会，因此要多读多记。四、实战演练 ，大显身手 综合运用前面的四种方法，细腻具体地刻画人物。一位女同学上课迟到了！学生写完后分组交流，优秀细节描写片段全班展示。示例：教室里静悄悄的，老师刚要开始讲课，她一闪就溜进了教室门口，只见她大口大口地喘着粗气，额头泛着细小的汗珠，脸上白中透红，几根头发散落在鬓角旁边，她一边急急地顺手捋好，一边喊着：“报告。”五、收获盘点：这节课我学到了什么？回顾四种描写的方法 （1）细化动作，延长过程（2）运用修辞，画其神韵（3）变换角度，增加层次 （4）类比联想，添其内涵六、教师结语：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，