小学数学人教2011课标版二年级5乘法口诀.doc

教学内容： 教科书第51页例1、“做一做”和练习九第13题。教学目的与要求：1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀。2、会用口诀进行计算。3、过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力。教学过程：新课：一、猜测谜语，引入新课：师：今天，袁老师给大家带来一个谜语，请看：两棵小树十个杈， 不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）二、自主探索,学习新知1、数一数：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。 15用两只手表示够吗？不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友以小组为单位，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。师：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。（这位同学听得最认真，第一个举起了小手，是最勇敢的，请你回答！他的回答干脆利落，掌声鼓励。） 2、出示图片：师：小朋友的手很可爱，袁老师特别喜欢。瞧，我画出来了。 请小朋友一起来数一数。3、说一说：1只小手几个手指？5个手指，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，怎么写呢？-15或 51（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得几呢？（板书:15=5 51=5）师:你能根据15=5 51=5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)师：一般来说编口诀的时候小数在前面，大数在后面，所以我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五，而没有五一得五。板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。4、填一填：师:那两只手、三只手、四只手、五只手的手指又可以怎样列式编口诀呢?请小朋友根据黑板上的手指图，编出其他5的乘法口诀。并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难，可以和小组里的同学一起商量。（学生活动，老师巡视，帮助有困难的学生。）指名说出乘法并编出乘法口诀引导提问:每一句口诀是什么意思?每一句口诀可以计算哪些乘法算式?手数(只)手指数(根) 几个几 乘法算式口诀 1 5 1个5 15=5 5xl=5一五得五 2 3 4 5三、解读品味，感悟口诀 1找规律，记口诀。同学们可真不简单，这可是我们自己动脑编出的口诀啊!大家自豪地读一读5的乘法口诀。师：5的乘法口诀有有没什么规律?让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢?(生大声齐读)你们发现口诀中有什么规律了吗? 或：我看有的孩子是背诵的呀，记住的请举手！这么快就把它们记在心里了？你一定发现这里面的规律了，能讲讲吗?(学生中可能出现:口诀的第一个字是按顺序排的，第二个字都是五，所以是一五、二五、三五这样子的。每句口诀的积总比上一句多五，得数的个位上都是0、5、0、5这样有规律的排下去的)生1：每句口诀的前一个字依次是一、二、三、四、五。生2：每句口诀的第二个字都是“五”。 生3：得数依次多了5。 师：对。这是从上往下看!如果从下往上看得数依次 生：少5。师：请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀，怎么样?请大家自由读读记记。 学生读、记5的乘法口诀。 师：我们一起来背一背，有没有信心?(师生齐背口诀。) 师：在背的时候，感觉“5的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些? 生：“一五得五”好记。 生：“五五二十五”也好记。生：我觉得哪句都好记!(很骄傲地说) 师：看来你一定有什么窍门吧?愿意告诉给大家吗? 生：我是按单双数来记的。单数的得数后面都是5，双数得数后面都是0。师：惊喜地按照这个学生说的方法将乘法算式分成单双两列，果然如此。和学生一起读“一五得五、三五十五、五五二十五。”再读双数的。 师：现在提高要求，我们进行对口令比赛。(师生、生生之间) 师：如果突然忘记四五是多少，怎么办? 生1：从5开加，一直加四次，就知道了。 生2：这样太麻烦，只要想三五十五，再加上l个5.就得到了四五二十。 生3：也可以记住“五五二十五”，再减去5就行了。 师：太棒了!大家想了这么多的办法来记忆5的乘法口诀。我相信。通过这节课的学习大家一定能记熟口诀。2、玩游戏，背口诀（1）齐背；（闭上眼睛背。）师:既然大家都记住了口诀，现在我们做一个对口令的游戏好吗? 我写前半句，你们说后半句：（2）对口令；（跟老师对口令，师相机板书）师:通过编口诀，老师想提醒大家一下:口诀写成大写，得数没满十要用得字，等于十或超过十就不用写得字。 A师生互对(拍手对口令) B.男女互对 C.齐背口诀 四、应用口诀，体验成功1、听故事师：同学们辛苦了，现在老师给大家讲一个故事听，好吗?(好)你们喜欢西游记嘛?(喜欢)大家都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，老孙遇到了很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办呢?聪明的孙悟空灵机一动，拔出了一根毫毛，轻轻一吹，就变出了五只小猴子。又拔了一根，又变出了五只，他连续拔了4次，每根都变出了五只猴子，结果把妖怪打的是落花流水。师:老师的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？你们知道孙悟空一共变出了几只猴子跟妖怪打吗?(生答)2、比比谁的反应快：数手指游戏同学们会玩“剪子、石头、布”的游戏吗?老师有一个新的更好玩的玩法。规则:五人一组游戏中只能出“布”和“石头”看大家出的“布”有几个，数一数一共伸出了多少根手指头?五、联系实际，解决问题1、师:老师看到大家动手又动脑，解决了这么多问题，心里是特别高兴，我们班的小朋友真是能干!师：请你们再动脑想一想在日常生活中你遇见过需要用五的乘法口诀解决的问题吗?(举例:红旗上一颗星有五个角，5颗星有几个角。一朵花5个花瓣，古诗一行5个字)同学们可见，乘法口诀在我们生活中的用处非常大.从这到题目可以看出生活中有5的乘法口诀。除了这个，还有哪些呢？如一周上几天课，那三周上几天课？一面国旗上有5颗星星，两面国旗就有10颗星星等等。2、现在老师这里有一首大家已经学过的古诗春晓，哪位同学起来给大家读一遍？你能计算出这首诗有多少字？春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.你是怎样计算的？（每一行有5个字，共有4行，所以有20个）同学们学得真好，为了奖励大家，老师禁不住为大家鼓掌：哒，哒，哒哒哒！-拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？老师每次拍5下，拍3次。（由同学说出乘法算式和一句口诀）3、最后：统计孩子们画的正字，用5的乘法口诀来算总分！4、小袋鼠听说逛超市，他也跳来了（示课件），指名说口诀，答对的奖红旗。5、出示钟面 问:这是什么?(钟)分针走一大格代表几分钟?2大格呢?能用上5的乘法口诀吗?分针指向3表示多少分钟?可以用哪句口诀?分针指向4、5表示多少分钟，可以用哪句口诀?分针指向6、7表示多少分钟?你能编出相应的乘法口诀吗?6. 游戏:写正字比赛要求:看来同学们不仅记住了口诀，还学会了运用口诀。现在我们举行一个写字比赛好吗?我们就写这个“正”字，每组选一名参赛者到黑板上写，下面的同学当啦啦队为他们加油。老师喊开始，你们一起写正字，喊停，就立即放下笔，看谁写的又快又好。准备好了吗?我们说一个正字有多少笔?(5笔)请同学帮助算一算第一名的同学写了多少笔，你怎么算出来的，能用上五的乘法口诀吗?游戏：拍手说两个乘法算式和一句口诀游戏。拍手游戏：听老师一次拍了几下？拍了几次？老师每次拍5下，拍3次。（由学生说出乘法算式和一句口诀）三、巩固运用新知：1、指名背口诀，背对的奖一面红旗。2、教学生边做动作边记口诀，如：两个同学拍手、三个同学按顺序伸手记口诀等，后展示，好的奖红旗。3、和老师对口令，对的小组奖一面红旗。4、同学们记得不错，老师带你们到小猴的超市去逛逛（示课件），看到这些商品，你会想到哪句口诀？答对的奖红旗。6、逛完超市，小动物们也该回家了，可是小猪因为太贪玩，找不到自己的妈妈了，大家能帮他们找到自己的妈妈吗？（示课件）妈妈身上都标有号码，小猪身上有算式，谁先来？答对的奖红旗。3、游戏：现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。老师念口诀，大家来表示。一五得五，一边伸出一只手；二五一十，一边伸出两只手；15用两只手表示够吗？不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一下。提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下二、新课教学1、教学例1.(1)谈话:同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗?(福娃)(出示一盒福娃)，一盒有多少个?(5个)几个5?(1个5)教师指出:1个5可以用乘法算式表示，写作15或51。(分左右两边板书)，因为1个5还是5，所以1乘5(或5乘1)得5，为了今后计算方便，我们可以根据15=5或51=5编成一句口诀，谁能试着编一编呀?(解释口诀:一五得五，表示1乘5或1乘等于5，我们习惯把较小的数放在前面)。(2)(课件再出示一盒福娃)师:现在有几盒?(2)盒几个5?(2个5)指名学生说说。教师指出:2个5相加得10，谁能写出乘法算式?(根据学生回答，教师板书:25=10;52=10)这表示什么意思?25=10或52=10表示2个5相加是10，你能根据我们刚才编口诀的方法给这两个乘法算也编一句吗?(解释口诀:2个5相加可以简单地说成“二五”，得数是10，可以直接说成“一十”，编成口诀“二五一十”。“得”字在什么情况下用呢?也就是积不满10的情况下，它是起到占位置的作用)。(3)学生试编口诀(课件分别出示3盒、4盒、5盒福娃)要求一共有多少个福娃?用乘法算式怎样写?试着编出他们的口诀。小组内讨论。(指名回答)学生回答:3盒福娃，是3个5，乘法算式是35或53，口诀是:三五十五。4盒福娃，是4个5，乘法算式是45或54，口诀是四五二十。5盒福娃，是5个5，乘法算式是55，口诀是五五二十五。2、识记口诀。提出问题，5的乘法口诀有什么规律?让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢?