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第四单元 整理与复习第1课时教学目标：1、 能正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、 掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。3、 使学生知道个位和十位的意义，能正确读写100以内的数。教学重点：1、 掌握100以内数的组成，会读写100以内的数。2、 会比较100以内数的大小。教学准备：PPT课件教学过程：1、 情境导入1、 引课播放歌曲数鸭子，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课我们就一起来复习100以内的数。（板书）2、 首先，请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100，谁来说说你写出的是几。（有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等） 同学们说了这么多数，看来我们的生活中处处都有数。3、现在我们一起来读读这些数，通过刚才的读、写谁能说说读数和写数都是从哪一位开始。课件出示100以内数的读写方法2、 回顾整理，知识归纳同学们回忆一下我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？（板书：数的组成、比大小、排序、分类等）现在看到这些数你想干什么？1、 分类那我们先给这些数分分类吧，想一想可以怎样分，能分几类，大声告诉同学们你是根据什么来分的。 （1）根据数位分：一位数、二位数、三位数 （2）根据单数、双数分 （3）根据比50大，比50小分 （4）根据个位和十位是否相同来分 这里边有根据数位上数的特点来分的，那么同学们想一下我们学过的数位从那边起开始排列。 板书：数位表 课件出示数位顺序同学们思考：如果一个数只有个位，它是几位数，开始写一位数的同学请举手；如果只有个位和十位，那它是几位数，写两位数的同学请拍拍手；如果三位都有，是几位数，写三位数的同学请挥挥手。小结：选择不同的分类标准，分出的结果也就不一样2、组成刚才有些同学还想说说数的组成，那谁来说说35由几个十和几个一组成？提问：72和27一样吗？为什么？（同一个数字放在不同的位置上表示的大小和意义都不同） 3、 比大小下面我们就用这些数位、组成等知识来比大小，谁能从中任选两个数比比它们的大小。7227 10099 338谁能说一说，你是怎么比较数的大小的。课件出示比大小的方法 4、排序那现在我们来给这些数排排队，先想一想按什么顺序排，在练习本上写一写。通过刚才的排序，你想大家注意什么？三、课堂总结以上我们对100以内数的读写、数位顺序、组成、比大小、排序等方面知识进行了梳理，同学们表现得很出色。下面我们就用这些知识来闯关，看看同学能不能闯
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