一年级思品.doc

内容快乐的课外活动课型新授活动目标1、 体会到和同学们一起做游戏，才玩的高兴快乐。2、 2认识到每个月、同学都死机体的一员，喜欢和同学交往。3、 初步认识规则的作用。4、 通过个字课外活动使学生热爱学校生活。5、 能和他人交流合作，分享活动成果。活动重点体会和他人合作的快乐活动时间3课时活动准备拍手歌、多媒体课件、游戏常用的物品 活 动 过 程 第 一 课 时 一、我喜欢 1、听拍手歌录音，和老师做游戏。 是带领学边唱边做，激发兴趣。 2、提问：小朋友，刚才的游戏好玩吗？ （学生答） 3、启发谈话： 小朋友，在课外活动的时候，你们喜欢做游戏吗/ 4、出示 “;我喜欢” 学生自由发言。师默记学生喜欢的游戏。 二、我知道- 1、师：听了小朋友的回答，老师发现“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”这些游戏特别瘦小朋友喜欢、这些游戏肯定好玩。那么，这些游戏怎没玩呢？谁知道/ 2、多媒体出示：“我知道” 学生一边说一边做，老师和其他小朋友边听边随时作指导，把游戏过程、规则说清楚。 3、小结： 小朋友说得真好，听了你们的介绍，我发现其他小又已经坐不住了，真想玩一玩这些有趣的游戏吗？ 学生答。 师：那下面我们就痛痛快快的玩一玩这些有趣的游戏吧！ 三、展示台 1、个人展示请喜欢同一种游戏的小朋友站在一起，组长分配游戏角色个性修改比一比那组小朋友玩的最快乐。2、集体展示：3、小结：刚才大家玩得都很快乐，老师也替你们高兴。四、说感受 1小朋友，这节课我们做了这多好玩的游戏，你心里觉得怎样啊？ 2、说感受 3、小结背儿歌 课外活动好，有趣又快乐 个个都参与，人人守秩序 脸上笑咪咪，心里乐呵呵 4、总结： 下课铃响了，赶快和你们的小伙伴一起做游戏去吧！祝你们玩的开心快乐。 第 二 课 时一、“他们玩得真开心” 1、同学们，请看大屏幕，你们看到了什么？ 课件展示。（学生课外活动的情景） 小组讨论，发表意见。 2、大家看，这些小朋友玩的开心。在做游戏时，你和同学们玩得开心吗？当时，你们玩得怎样? 会议做游戏似的情景二、七嘴八舌、议论纷纷 1、你最喜欢的游戏是什么？在做你喜欢的游戏时，你主动邀请同学参加了吗？当时，你们玩得怎样？ 学生回忆游戏情景 2、看到同学们做的游戏很有趣，你想参加吗？自己该怎样做呢？ 学生说一说自己的一些想法和做法。 课件展示。 3、在做游戏时，你遇到不愉快的事了吗？是什么原因造成的？你是怎么解决的？告诉大家好吗？ 请同学说一说情况。 课件展示。三、我们玩一玩 1、小朋友，现在你们自己选择游戏伙伴组成游戏小组，来做“贴鼻子”游戏。看哪一组是优胜组。（注意：体现合作精神） 2、学生进行游戏比赛。 四、说说我的感受 请优胜组的同学说说感受，并说说获胜的原因。五、我要这样做1、 问在以后做游戏时，小朋友知道怎样做了吗？ 清明同学谈一谈，加深认识。2、 问：同学们还有什么体会？ （引导学生说出还有很多事情需要合作） 第 三 课 时一、 游戏激趣，导入新课1、同学们，大家好。我们来做一个游戏羊群与狐狸。（游戏方法：推选一名观察力、分析力强的同学扮演狐狸，全体学生扮演羊群，有学生自主推选一名学生扮演领头羊，带领羊群不断地做各种动作，请狐狸猜一猜一猜领头羊是谁？要求领头羊机智地利用互联注意力转移时迅速变换动作，羊群要注意掩护领头羊不被发现。）3、 总结：你们玩的很投入，看来你们很喜欢游戏的。 说一说你们都喜欢在课外活动时间做那些游戏？ 生回答。二、互相交流、体会集体生活的快乐 1、让学生看课外活动的录像资料 2师：看：你们玩得多高兴啊！你们有没有发现只有和同学们在一起玩才是最快乐的？3、今天课上，我为大家请来了一位新朋友小博士，听他有好要说（小博士：同学们好，今天我带来了许多智慧星，准备奖励给表现出色的小朋友。请大家讨论：在做游戏时你和同学们在一起玩得开心吗？有什么收获吗？为什么？ 4、生答。师生共同评价，奖励给智慧小金星。 三、交流经验，牢记游戏规则 1、老师教一个手势游戏碰碰锤 2、同学们，老是玩的这个游戏你们玩过吗？ 老师教给学生玩的方法。 3、师：你们跟老师学了一个小游戏，还向谁学过做游戏 （学生答） 4、交流做游戏的规则。学生讨论，并提供关于共同遵守做游戏秩序和规则方面的建议。 四、合作试验，设计创新游戏 1、小朋友们，你们对我们学校的课外活动时间玩的游戏有什么看法和意见吗？ 2、各小组交流看法 3、听听小博士怎么说 （课件。小博士：小朋友们，听了你们刚才的话，我觉得你们每个人都很有想法和个性。请记住一句话：快乐掌握在自己手中！你们有什么好玩的游戏设计和创造吗？不妨立即行动起来，相信自己，你是最棒的。） 4、老师为你们准备了小奖牌：最佳创意小队、最佳合作小队、最有默契小队、最具潜力小队，活动结束后，奖励给表现突出的小队。 5、各小组分别设计一个简单的小游戏，并在课上玩一玩。 （教师参与，并提出建议）6、 师生共同评价，把奖牌讲给个小队。7、 布置作业：把你设计新游戏交给其他小队的小伙伴，并学习他们的新游戏。8、 问：通过刚才的活动，你们又学会了那些游戏？学了这些游戏对自己有什么好处？五、课后延伸 课下做自己学的新游戏。活动内容 今天我值日课型 新授活 动目 标1、知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务爱护办集体荣誉。2、热爱劳动，当好值日生3、会用简单的卫生工具4、能与别人合作，分享劳动成果活动重点热爱劳动，当好值日生活动时间3课时活动准备多媒体课件、劳动最光荣磁带、录音机、值日用的工具 活 动 过 程 第 一 课 时 一、创设情境，揭示课题 1、课件出示一段情景：在整洁干净的教室里，同学们在愉快的学习。 提问：假如你在这样的教室里学习，你会有什么感受？ 学生自由发言。指生汇报。 问：这样的环境是由谁创造的？（学生回答） 小结：这么美的环境是有大家共同努力创造的，在努力的过程中，值日生的功劳可不小。今天我们就来学医可跟此有关的文章。 板书课题：今天我值日 2、师：同学们，老师给大家介绍一位新朋友小猴子小小。看她和妈妈说了什么？（妈妈，明天我要早点到校）猜猜，为什么？ 生：可能是小小的作业没有做完。他早点到校写作业。 生：小小带着办理的钥匙。 生：明天可能是小小做值日，他要早点到西欧打扫卫生。 二、潜移默化，做好值日1、师：今天那些同学做了值日？你们都干了些什么？ 生：今天我来到学校首先打开门，然后擦桌子。 生;我到校后就打扫卫生。生：我今天到校后擦得黑板。-师：同学们干了这么多工作，你知道怎样才能才能成为一名一位合格的值日生吗？生：值日生要提前到校。-值日时不能边干边玩师：做事要一心一意，对吗？个性修改 生：值日生之间要互相合作。 师：对，就像刚才那位同学说的那样，值日生要提前到校。然后小组内分好工，认真干好每一项工作，最后把卫生工具摆好经过大家的努力，教室里多干净啊！相信同学们做了这些，一定会成为一名合格的值日生。 2、师：老师知道，很多同学都为班级卫生工作付出了自己的努力、可值日生小小却这样想：“教师是大家的，凭什么让我自己干”，你该怎样劝说他？ 生：同学都应该轮着做值日。 生：小小也在教室里上课呀，所以你也应该做值日。 师：每个同学都是班级的一员都应该认真完成班集体的工作，为班级做贡献。小小知道自己错了。二、 朗读儿歌、强化做好值日的意识。 第二课时一、创设情境、热情参与1、如果我把每个小组比作一朵花，那你们是什么？生：我们是绿叶。2、为了让红花更鲜艳，请你拿起自己的绿叶，在上面写出：今后怎样做值日？然后贴到自己小组的红花上。（生铁绿叶）3、交流：原本只是一朵红花，贴上绿叶后先得更鲜艳了，绿叶上闪动着绿油油的光，写着什么呢？学生读自己写：（1） 今后我认真扫地，不让地上有一点脏东西（2） 今后我值日时，把桌子摆得整整齐齐的。（3） 我先洒水，在扫地，不让灰尘在跳舞。（4） 我做值日时负责最后一项任务倒垃圾。4、 师：红花在绿叶的衬托下更鲜艳了，它记录着每个同学热爱集体的事。你今后还打算怎样做？（自由发言） 二、参与活动，理解团队合作1、回顾：这样的鲜艳的红花是怎样变得这么美丽的？（生答）小结：对。红花虽然好看，要有绿叶的相衬，它才变得鲜艳无比。2、小组讨论汇报：那些需要合作完成。（1）学生分组讨论交流，（洒水，扫地、擦桌子、摆桌凳）（2）师;刚才几个人以小组讨论完成了老师提出的问题，这个就是合作，合作能帮我们战胜困难，能为集体赢得荣誉，合作能给我们带来快乐。师；轻松一会儿，听一首歌劳动最光荣，听完歌曲我们再做一个小游戏。 3、小组合作玩游戏活动： （1）投影出示游戏要求：让我们教室里没有一片废纸，你有什么好办法？看哪个小组的办法多。 (2)交流。师采访“你好，我是校园天空的记者，请问你们小组有什么办法，都是谁想出来的？” A、弯弯腰捡废纸，不管是谁的，谁见到谁检。 B、自觉把废纸放到自己的垃圾袋里。 C、比一比，谁的座位底下最干净。 （3）小结：同学们的办法这么多，有了大家的智慧我们的教室里会天天干净，大家都能愉快的学习。 4、举反例，让学生辨析。 6、拓展：回到家中，也要帮助爸爸妈妈打扫卫生，养成良好的卫生习惯能使我们终生受益。 三、引起共鸣 1、照应开头。看课件第一部分。 提问：这么干净的教师我们应该怎么保持呢？ 自由发言 2、小结过渡： 大家齐心协力，想出了好多办法，这么大的功劳归谁呢？ （归大家） 3、结束语：只要大家合作，小组就能取得更多的荣誉，多的小红旗！ 第三课时 一、有成果，共欢乐 1、师：这里有首儿歌送给大家，大家看喜不喜欢！ （学生读儿歌，师领读儿歌） 2、师;认认真真干值日，教师变得更美丽！每天早上一走进教室，看到干干静静的窗子、整整齐齐的桌椅，你的心情怎么样呢？（学生自由谈感受，共享劳动的快乐） 二、弯弯腰、爱班级1、师：老师通过平时的观察，发现咱们班的小朋友都很讲卫生，个人闻声也搞得很好，也非常爱护班级的卫生。他们是怎么做的呢？我们应该怎样做呢?（学生自由发言。重点引导学生知道：每个人都要来要求自己，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不在墙上乱画，长期保持我没的学习环境的整洁，养成讲卫生的好习惯。）3、师：老师这里有几个小朋友是这样做的。请看一下，他们讲卫生吗?指出不讲卫生的行为。（学生自己完成）师：如果我们平时也有这样做法，以后应定要改。三、评价总结 1、师：其实，讲卫生，爱整洁，也是班级的表现。我相信，咱们班的每个小朋友今后的生活中一定都会做的很好。生：是。师:那