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文档简介

长方形与正方形周长复习课教学设计 阳泉市盂县逸夫实验小学 田喜凤教学内容：人教版三年级数学上册长方形与正方形周长复习第三课时教学目标：让学生回忆关于长方形、正方形的认识，进一步理解长方形与正方形 周长的计算方法。2、 应用长、正方形周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生的空间想 象和灵活解题能力。3、 让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作，感受数学与生活的密切联 系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重难点： 周长的计算及图形的拼剪引起的周长的变化教学准备： 一张长方形白纸，几个相同的小正方形教学过程：1、 回忆再现，整理旧知1、 师：前面我们已经学过长方形与正方形了，谁能说说有关长方形与正方形的知识（出示表格）图形相同点不同点边角四条边关系周长计算方法长方形正方形2、 复习周长概念封闭图形一周的长度是它的周长。师：周长的概念中那些字眼引起你的注意了？（封闭图形 一周）举反例：你能找出下面图形的周长吗？为什么？（找不到的那个图形不是封闭图形），然后再指出其他图形的周长。师小结：我们通过刚才的整理，巩固了学过的知识，现在拿出你们手中的长方形纸，指出它们的周长（学生指）。2、 引导探究，质疑拓展。1、巩固知识点。师：现在老师想知道手中这张长方形纸的周长，首先要知道什么？（长方形的长和宽），你们还记得知道一个长方形的长和宽是怎么算周长的吗？（课件演示），在推导的过程中渗透了一个非常重要的数学思想，板书：化曲为直师：用尺子测量一下你手中的长方形的长和宽，再选择你喜欢的方法算出这个图形的周长（叫一学生板演，完成后说说为什么这么做，教师板书方法）。2、 拓展应用。师：简单的题已经难不倒你们了，如果我想从这张长方形纸上折出一个最大的正方形，你们能帮帮我吗？（学生边动手边说明理由） 为什么用长方形的宽边去比？3、 展示：师把最初的长方形和剪下来的最大的正方形和剩下的长方形分别贴在黑板上。4、 知识延伸：师：现在老师想算一算正方形的周长要知道什么？5、 拓展学生思维空间。师：剩下的长方形的周长怎么求？（学生独立完成，可让解法不同的学生板演并交流方法）6、 培养学生的问题意识。师：仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发现了什么？（1） 、为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论并交流汇报）。（2） 假如把两个同样大小的正方形拼成一个和长方形，周长会发生什么变化？3、
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