(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘 (4).docx

1、 谜语揭题1.谜语导入2.板书：棉花（齐读2遍）“棉”：棉花是一种植物，所以它是木字旁的，颜色是白白的，还能用来做毛巾，所以上面是个白，下面是个巾。棉花究竟长什么样？看！你觉得这朵棉花长得怎么样？多可爱呀！所以人们亲切地称她为“棉花姑娘”。3.齐读课题。跟老师来把课题补充完整。这个课题里藏着两个生字宝宝呢！生字卡片“姑娘”。读：gu,niang。观察这两个字，你发现它们有什么共同点？都是女字旁。所以我们班的小女孩都是小姑娘。还有一个要注意的地方。单独一个娘字时它读第二声，两个字放在一起时，读轻声。板书：姑娘请男孩子来叫叫她们，请女孩子来叫叫自己。我们来叫一叫棉花姑娘吧！预设：你们叫得真好听啊！二、棉花姑娘的困境1.可是有一天，棉花姑娘好像不开心了。看，猜猜她怎么了？多给孩子们说话的机会。预设：眉头都皱起来了，腰也直不起来了，浑身都没精神。2.多么可怜的棉花姑娘呀！赶紧读一读课文，看看我们猜对了没有。3.读完课文，谁来告诉大家，棉花姑娘怎么了？用课本上的话来说。你是从第几自然段发现的呀？谁能带着伤心的表情来读一读这句话（点名2个）预设：你的声音真响亮！我看到你的眉头都皱起来了。我从你的表情中感受到了你在心疼棉花姑娘。还有谁能超越他，比他读得更好的？我感受到了你的伤心。我们一起来读。4.棉花姑娘到底得了什么病？那些在她身上爬来爬去的是什么呀？谁有好办法能让大家很快记住这个字？认识蚜虫，我们来听听它的自我介绍吧！语音（蚜虫的自我介绍：大家好，我的名字叫蚜虫。我的肚子圆滚滚的。我专门吃植物里的汁水。被我咬过的植物，很快就会死掉）5.听了她的自我介绍，你有什么想说的？预设：老师也有同感。/ 从你们的表情中，我看出你们真的很讨厌蚜虫。能不能用语言来表达你对蚜虫的厌恶？用一个词来形容蚜虫就是：可恶。谁来叫一叫这只可恶的蚜虫？2个人，一男一女预设：你的语气告诉我你非常讨厌蚜虫。你看，你都读得咬牙切齿了。从你紧锁的眉头中我看到了你对蚜虫的厌恶！有一只可怕的蚜虫并不可怕，我们来看看棉花姑娘身上有多少可恶的蚜虫？1,2,3,4,5数得完吗？数不完！用课本上的话来说，就是许多可恶的蚜虫。带着你的感受，我们把这个句子读完整。这么可怜的棉花姑娘，这么可恶的蚜虫。此时此刻，她最需要的就是一位医生。 她多么盼望有医生来给她治病啊！6.这句话中有两个生字宝宝呢！7.治，老师给大家讲个故事：以前，经常发大水，洪水淹没村庄田地，后来人们想了个办法筑起高高的土台，就挡住了洪水，这样就治水成功了。出示：“治水”一词，后来，治有了更多的意思，例如：治病。8.病。书写“病”字，半包围结构9.大家看看棉花姑娘生病了很难受，想想我们生病了也是如此，所以我们要锻炼身体增强体质，爱护我们的身体。现在，全体起立，让我们一起做健康操吧！（健康操音乐）三、棉花姑娘病好了1.多么可怜的棉花姑娘啊！把第一自然段合起来读一读 。可是，不久以后棉花姑娘发生了很大的变化，你看看棉花姑娘的表情。（笑了）你从哪自然段看出棉花姑娘的变化，找出来读一读。2.出示最后一段，读一读棉花姑娘的变化。3.谜语学生字：碧，吐。谜语：王先生白姑娘坐在石头上（碧）吞一半庄一半（吐）4.拓展：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的草地，雪白雪白的棉花雪白雪白的羽毛。5.朗读段落，感受棉花姑娘病好了的快乐愉悦。指导朗读：读出棉花姑娘病好了的开心。6.棉花姑娘的病好了