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文档简介

小数的构成和读法教学设计鸡西小学 赫秀丽教学内容：人教版小学数学四年级下册小数的构成和读法教学目标：1.整理小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上的数的含义。2.培养迁移类推能力。3.感受小数在生活中的作用。教学重点：正确对齐小数的数位名称和相应的计数单位。教学难点：明确十进制关系。一：一分钟口算。二：旧知导入，明确目标。1：我们已经对小数有了初步的认识，你能说出小数的计数单位有哪些吗？分别用小数表示是多少？这节课我们继续了解小数，学习小数的构成和读法。（板书课题）2：明确本节课的学习目标。三：尝试引路，自学课本。1：同学们，你们知道世界上最高的动物是什么吗？2：观察主题图，有哪些数学知识蕴含在图中？3：它们都是什么数？有什么区别？你能尝试写出一个三位小数吗？4：学生合作自学课本完成尝试任务。5：学生汇报并板书。6：师小结：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置不同，表示的含义也不同。7：整理小数的数位顺序表：你能根据整数的数位顺序表整理出小数的数位顺序表吗？（学生探讨）8：学生汇报，课件展示。（出示小数的数位顺序表）8：尝试练习。四：再次尝试。1：出示主题图（例2），图中向我们展示了什么？有哪些数字信息？它们都是什么数？你能尝试着读出这些小数吗？（学生尝试读）2：学生自学课本交流小数的读法。3：学生汇报。4：教师整理出示：小数的读法。五：当堂检测，拓展延伸。1：读出小数。6.5 读作：0.04 读作：101.101 读作：2：写出下面小数中数字“2”表示的意思。20.3 表示（ ）5.42 表示（ ）0.25 表示（ ）0.672 表示（ ）3：判断。1、3.73 读作：三点七十三（ ）2、10.50 读作：一0点五零 （ ）4：用“5、0、1”这几个数字组成下面各
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