小学数学人教2011课标版一年级一年级数学下册《整十数加、减整十数》.docx

一年级数学下册整十数加、减整十数教案肖丽教学内容：一年级下册第六单元第一课时整十数加、减整十数。学情分析:在学习了整十数加一位数和相应的减法的基础上,来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法,在学习整十数加、减整十数时,因学生年纪太小,在探究计算方法上,应适时、适当给予启发和引导。个别学生能够积极思考、主动提问,要激励每一个学生在动手实践中独立思考,会与同伴合作交流,提高他们的计算和动手能力。教学分析：师呈现主题图后，让生讲主题图展现的场景，回忆自己身边是否有类似情境，教育生用数学的眼光看待身边的问题。结合教材提供的情景图，让学生说说从图中知道了什么，能发现并提出哪些数学问题。教学目标 :1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法;2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力;3 、培养学生自主探索的学习习惯,激发学习兴趣。 教学重、难点:掌握整十数加减整十数的口算方法；理解整十数加减整十数的算理。 教具准备：课件、计数器、小棒等。教学过程：（一）复习1、口算：32 75= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5=2、填空：1个十是（ ），3个十是（ ），50里有（ ）个十，4个十和3个一组成（ ），56里有（ ）个十和（ ）个一。老师：小朋友们学得很好，这是我们已经学过的知识，利用这些知识，这节课我们要学习新的本领整十数加、减、整十数。（板题）二、探究新知（一）整十数加整十数1、出示数学书p62例1的主题图师：从这幅图上，你能看到什么？2、学生汇报：左边有10本书，右边有20本书。3、提出问题师：你能提出什么数学问题？（板书问题）一共有几本书？4、怎样列式呢?10+20=？你是怎样想的？同位两人说一说。5、信息反馈，全班交流。a数的方法：10、20、30。b计算的方法：因为1+23，所以10+2030。c数的组成：10里面有1个1十，20里面有2个1十，加起来一共是3个十，也就是30。d.利用计数器：十位上是1+2=3，个位上是0，所以10+20=30。e摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+2030。师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的得数对吗？6、请一位同学用摆小棒的方法来验证一下。7、请同学们用自己喜欢的方法来解决另外几个数学问题。10+30= 20+30= 10+40+50= 60+20+10=（二）整十数减整十数1、再次出示情景图，你还能提出什么问题？还剩多少本？怎样列式？30-20=？（同桌交流算法）2、汇报计算方法。只要学生说的合理，教师应当鼓励表扬。3、你能出几道这样的减法算式让大家试试吗？从中挑选两三道说说算理。小结：刚才我们学了整十数加减整十数，大家想出了多种算法，口算时用自己喜欢而且简单的方法就行。三、巩固应用1、P62做一做2、对比练习，说出你发现了什么？3+2 5+4 6-4 7-330+20 50+40 60-40 70-30小结：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加或者相减就可以了。3、数学游戏：抢红旗。（提前在左半边黑板展示好）四、课堂小结通过今天的学习，你学会了什么新本领？（学生自由发言）五、板书设计整十数加、减整十数 一共有多少本？ 还剩多少本？10+20=30（本） 30-20=10（本）六、教学反思为了避免计算课的枯燥，我运用了生动的多媒体和一系列游戏，来吸引学生的注意力，这样丰富多彩