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文档简介
池上 活动一 读通古诗 理解诗意 1 自读古诗 注意读正确 读流利 结合书中插图 用自己的话说说诗歌的大意 2 全班交流 注意读准 撑 艇 萍 的字音 记住它们的字形哦 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 浮萍 结合插图 读读诗句 想一想 这是怎样的荷塘 怎样的白莲 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 活动二 再读质疑 感悟诗境 1 反复读读这首诗 尝试提出一些有趣的问题 2 组内交流 试着用自己喜欢的方式解决问题 3 全班交流 1 小娃为什么要偷偷地去采白莲 2 小娃为什么不知道隐藏自己的踪迹 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 小娃和爸爸的对话一定很有趣 和同桌一起演一演 他是如何偷采白莲的 请你展开你那丰富的想象 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 的小娃 指导朗读 同桌之间互相读一读这首诗 并画出它的节奏 池上小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 活动三 拓展延伸 体会童真 1 你还知道哪些描写儿童生活的诗句 试着写下两句 2 组内选择一句重点交流 读着这诗句 你的眼前仿佛出现了怎样的画面 3 全班交流 说说读读 追 牧 蝉 忙 鱼 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 检测反馈 1 学写生字 要写得正确 美观 撑艇萍2 先解释带点的词 再说说诗句的意思 不解藏踪迹 浮萍一道开 请大家回忆回忆 我们童年时有没有像 小娃 一样瞒着
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