五年级语文上册 1《在天晴了的时候》导学案5 冀教版(1).doc

1 、在天晴的时候课型： 第一课时班级： 姓名： 时间：学习目标：1我能正确认读生字、会写生字、会理解词语2我能正确、流利地朗读课文。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟 ，对学3分钟 群学5分钟 展示24分钟 学案整理、自我评价、当堂检测4分钟一、口语交际：二走进知识超市： 作者简介戴望舒(1905.3.5-1950.2.28)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。是中国现代著名的诗人。1923年，考入上海大学文学系。1925年，转入震旦大学法文班。1929年4月，第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。1932年11月初赴法留学，入里昂中法大学。1935年春回国。1936年10月，与卞之琳、孙大雨、梁宗岱、冯至等创办新诗月刊。抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版耕耘杂志。1938年春在香港主编星岛日报.星岛副刊。1939年和艾青主编顶点。1941年底被捕入狱，狱中写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。三、能力提升：1、我认为本课容易读混的生字： 本课难写的生字：2、我找到的形近字：我找到的多音字：3、我能理解的词语有：我发现的近义词：我发现的反义词：4、句子积累：5、读了课文以后，我初步体会到6、读艺展示：我认为 读的最好。四、整理学案，自我评价。五、当堂检测：1、选一选（为加点字选择正确的读音）。炫耀（xun xun） 阴霾（mi l）2、字词魔幻屋（用下面的字各写一个成语，然后再选择一个成语写一句话）。泻（ ） 默（ ） 凤（ ）垢（ ） 炫（ ） 携（ ）_3、比一比，再组词。宅（ ） 址（ ） 掘（ ） 豪（ ）它（ ） 扯（ ） 倔（ ） 毫（ ）扑（ ） 隐（ ） 建（ ） 燥（ ）朴（ ） 稳（ ） 健（ ） 躁（ ）拓展阅读雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的叹息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。1、在天晴的时候 课型： 第二课时班级： 姓名： 时间：学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，领悟拟人的修辞手法在诗歌中的表达效果。2理解诗歌内容，通过作者生动、形象的描写，想像在天晴了的时候，小径中自然清新的画面，体会作者用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，激发学生热爱自然、亲近自然的情感。时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟 ，对学3分钟 群学5分钟 展示24分钟 学案整理自我评价4分钟一、口语交际：二、知识超市：在天晴了的时候教材说明在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗，诗人以清新、优美的语言引导人们到雨后的小径走一走，感受一下“天晴了的时候”，大自然带给我们的动人景象以及融入自然、亲近自然的自由快乐。读着文字，仿佛来到了雨后的幽径，清新的空气迎面扑来在诗人的笔下，一花、一草、一生灵、一景致都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有义的存在，小草、小白菊、凤蝶儿，诗人感觉他们就是我们身边一个性格迥异、鲜活可爱的孩子，一切是那样亲切、自然、欢乐和美好。三、能力提升1自由轻声读诗歌的第一小节，画一画，圈一圈，课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句，试着写出自己的感受。2、诗人在描写这些景物时表达上有什么特点？3、雨后初晴景色怡人，情不自禁地和诗人一起携着手、赤着脚，任新泥欢乐地跑出趾间，涉过溪流，投入自然的怀抱！在这里作者感受到了什么？4、雨后初晴，空气清新，漫步湿润的小路，神清气爽，一切显得那样明朗：溪中波光荡漾，涟漪扩散，林中树影婆娑，鸟儿嬉戏鸣唱，白云在碧空闲游多美呀！诗人为我展现了一幅意境幽远的自然画卷，将我们的视觉一下子拉得很远，很远 我们有想到了什么？5、理解了课文内容，我要美美的读一读课文。6、我能写出这篇课文的主要内容。自我评价1、在天晴了的时候 第三课时 习题一、选词填空。柔弱 柔和 柔软1练杂技的大姐姐身体很（ ）。2蟋蟀的挖掘工具很（ ）。3我们在（ ）的灯光下看书。简朴 俭朴 朴素4蟋蟀的住所很（ ）。5爷爷的一生过着（ ）的生活。6刘老师的穿着总是那么（ ）大方。二、课文传真。1、不再（ ）的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试（ ），试试（ ），然后一瓣瓣地（ ）。作者在这段话中运用了_的修辞方法，突出了小白菊_的情景。我是从_这些词语品味出来的。请你照样子写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。 。2、按照课文内容填空。（ ）的小草，已一下子（ ）；（ ）的小白菊，（ ）它们的头，（ ），然后（ ）绽透；新阳（ ）阴霾了，溪水在（ ），看山间移动的（ ）（ ）它也在闲游。三、基础知识1火眼金睛炫（ ） 瓣（ ） 曝 （ ） 慢（ ）眩（ ） 辩（ ） 瀑 （ ） 漫（ ）2一呼百应xi （ ）手 威（ ） 和（ ） （ ）调xun （ ）耀 （ ）丽 （ ）晕 （ ）风qi 胆（ ） 偷（ ） （ ）意 （ ）而不舍zhu （ ）纹 （ ）夜 宇（ ） （ ）语3填上合适的词语（ ）美丽 （ ）尘垢 （ ）水珠（ ）新泥 （ ）溪流 （ ）阴霾4写出描写花草树木的四字词语含苞欲放 _、_、 _ 、_5、看拼音写词语。xun gu qi fng p（ ）耀 污（ ） 胆（ ） （ ）蝶儿 ( )光 xi mi hu zhu（ ）带 阴（ ） 智（ ） （ ）纹6、比一比，组词语。径（）炫（） 垢（）瓣（） 蝶（ ） 曝（ ）经（）眩（）诟（）辫（） 碟（ ） 瀑（ ）四、阅读课文，回答下列问题。1.诗人在初晴的小径上看到了什么？2.你认为诗人描写的哪个景物最美？选说说它好在哪里。五、1、课文中，在雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）2小练笔：在天晴了的时候把自己在生活中看到的，听到的，感受到的，用自己喜欢的方式表达出来。（小诗、散文、提倡图文并茂）3摘录自己喜欢的词语和句子，也可以动手在“小本本”上画一画为这首诗描绘的画面，可以融入自己的想象。拓展阅读春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“ 一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚