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文档简介

1.情景导入。同学们,今天我们的课堂上来了一位神秘朋友,瞧,它是谁?今天它要带我们一起进入知识大门里去认识一位新朋友。但是呢,知识大门前,麦咭设了几道关卡,同学们有没有信心通过这些关卡呢。接下来我们一起来闯关。2、第一关:图形消消乐(课件出示)请同学们仔细观察下面图形中,首先请消掉一个你认为与其他图形不同的,为什么(因为它的边是圆的),再请同学找出另一个与其他图形也不一样的,说说为什么?(它只有三条边)。学生回答时,教师演示课件:把学生选出的图形消掉,当学生全部回答完后,课件只留下剩下来图形。同学们真棒,轻轻松松就通过第一关,谁来给这些图形起个名字?(板书:四边形)出示校园图片,从图中找出四边形。通过学生的观察,找出图中存在的四边形(学生找出来的同时,教师标记出来)3、第二关:乐在涂中课件出示例题1中的图形。师:把你认为是四边形的图形涂上颜色。学生独立完成后展示学生的答案。4、讨论四边形的特征。师:这些图形都是四边形,四边形有什么特征呢?请你先独立思考,然后把你的想法与小组同学交流。在学生交流时教师参与其中,了解学生情况。小组活动后全班交流。概括出四边形的特征后,引导学生说一说例题1中涂色的几个图形为什么是四边形,另外几个图形为什么不是四边形。教师板书四边形的特征,再课件展示例题1中四边形的边和角。5.寻找生活中的四边形。师:说一说在生活中你见过哪些物体表面的外形是四边形的。学生说完之后,教师用课件演示生活中的四边形。二、分类,加深对四边形特征的理解1、第三关:分四边形师:同学们观察的真仔细,四边形是个大家族,不同形状的它们有着共同的特点,也有一定的区别。老师给每个小组也准备了一些的四边形,就放在你们桌子上。你能把它们按照一定标准分分类吗?在分类之前,老师先给你们一些建议。友情提示:(1)用自己喜欢的方式分一分;(2)说说你分类的理由。;如:按_分,( )为一类,( )为另一类。再在小组内选一个代表汇报。(3)分好后在小组内说一说你的想法,选一个记录员记录小组成员的想法,师:开始吧,4人小组一起合作,看哪个小组合作的最愉快师:你们分得很好,都有自己的想法。无论怎么分,它们都有四条直的边,有四个角。在汇报分类的过程中,让学生进一步认识长方形和正方形的特征:长方形对边相等,四个角都是直角;正方形四条边都相等,四个角都是直角。2.比较长方形与正方形。通过帮长方形和正方形两兄弟解决
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