白杨礼赞（教师用）.doc

扬中市第一中学 八年级语文教学案 课题：白杨礼赞主备人：刘良美 课型：新授 审核人： 审批人： 导学案部分教学活动思路【学习目标】1.理解白杨树的象征意义。2.理清赞扬白杨树 “不平凡”的文章线索。3.体会准确、优美而富有感情的语言。【学习重、难点】1.理解本文象征手法的运用。2.体会准确、优美而富有感情的语言。【学法指导】通过反复诵读课文，深入探究白杨树的象征意义，体味文章的语言特点。【学时安排】两课时【学习过程】 第一课时一、预习导学1.字音互填，并补充你认为重要的字词。毡子（ ）地壳（）无边无垠（ ） 坦荡如砥（ ） 倦怠（ ） 潜滋暗长（） 恹恹欲睡（ ） 旁逸斜出（） 晕圈（） 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ）楠木（ ）_ 2.查阅相关资料，简介作者、作品和本文时代背景。作者茅盾，现代著名作家，杰出的语言大师。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。“茅盾”是1928年发表第一部小说幻灭时用的笔名。代表作有长篇小说子夜，短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。 背景：1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。因此写了这篇文章,借白杨树这一形象热烈地歌颂他们.由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 4. 熟读课文，并思考：本文的线索是什么？ （ 赞美）白杨树的不平凡 5. 摘录出文中赞扬白杨树不平凡的语句。（至少两句） 6.在预习过程中，你遇到了哪些问题，请写下来。_ 二、课堂助学1 导入2 整体感知自由朗读课文，思考：（1）“礼赞”是什么意思？作者礼赞白杨树的原因是什么？表示崇敬和赞美；白杨树不平凡。（2）白杨树的不平凡具体表现在哪些方面？生长环境；外在形象；内在气质；象征意义。3.合作探究朗读2-4段，思考：（1）白杨树的生长环境的不平凡具体体现在哪些方面？（第2段）（2）作者看到白杨树的生长环境后感情发生了怎样的变化？（3）作者为什么要描写黄土高原的景色及种种感受？展现了白杨树不寻常的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。4.释疑解难5.教师小结三、课堂巩固 汽车在望不到边际的高原上奔驰，（ ）入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。 和风吹送，（ ）起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。 这时你（ ）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。 可不是?单调，有一点儿吧？1.选文第句运用了哪种修辞方法?这种修辞方法的运用突出了高原的哪些特点?答：比喻； 突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。 2.选出一组恰当的词语填入选文的括号内。（ A ）A. 扑 翻 涌 B. 映 滚 升 C. 扑 滚 涌 D. 扑 翻 升3.上文中，描写黄土高原色彩的词语是黄绿错综，描写范围的词语是无边无垠，描写地势的词语是坦荡如砥。4.文中用“无边无垠”，写出高原的大，用“坦荡如砥”写出高原的平，还用远山的连峰就在你的脚下写出高原的高。5.用“|”给语段划分层次并概括本段每一层次的层意。 | 第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象。第二层写在高原上行驶涌起的感想。6.对本段文字在全文中的作用的分析正确的一项是（ D ）A. 本段文字明写高原的平坦与辽阔，暗写陕甘宁边区的自然风貌，抒发了作者热爱自然，热爱抗日根据地的强烈感情。B. 本段文字描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托了它傲然挺立的高大形象，增强了文章的气势。C. 描写了高原的平坦与辽阔，表现出陕甘宁边区自然风光的壮美，为全文情感的抒发作了渲染和铺垫。D. 描写了白杨树的生长环境，用壮阔的背景衬托它傲然挺立的高大形象，暗写陕甘宁抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作了铺垫。第二课时一、预习导学根据课文第7段填空：1.它没有 ，没有 。2.但是它 ， ， ， ，也不缺乏 ，更不用提它的 ，它是树中的伟丈夫。3. 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈， ？4. 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象 ？二、课堂助学1导入2.合作探究（1）学生朗读文章的第5、6自然段，并思考：白杨树外形的不平凡表现在哪些方面？干、枝、叶、皮（2）学生朗读第7、8自然段，并思考：白杨树内在的不平凡表现在哪些方面？白杨树象征了什么? （3）背诵课文第七自然段。3.释疑解难4.教师小结 本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。三、巩固练习 （一） (甲)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠。对抗着西北风。 (乙)这里的树，以古老苍劲见长。有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直。树皮皱裂。顶上()着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘屈，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的()如老妪负水，有的()如壮士托天，不一而足。圣母殿前的左扭柏，拔地而起，直冲云霄。它的树皮上的纹理一齐向左边()去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下显得分外幽静、典雅。(选自晋祠)1.(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是：力争上游、不折不挠。(乙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是：古老苍劲、造型奇特。2(乙)段括号里应依次填人的词，最恰当的一项是 ( A )A挑偃挺拧B横偃劲扭C挑犹劲扭D横犹挺拧3对(甲)段结构层次分析正确的一项是( B )A| B|C| D|4(甲)段运用_象征_的表现手法，借白杨树来赞美抗日军民；(乙)段在介绍左扭柏时，运用了_打比方_的说明方法，形象地写出了它高而“扭”的特点。5从表达方式看，(甲)段是描写与_抒情_相结合，(乙)段是描写与_说明_相结合。6从写树的目的与作用来看，甲段体现树的_精神_，乙段突出树的_形态_。（二）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。| 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？1.给这段文字划分层次，并概括出层意。一层 作者对白杨树的评价。 二层 揭示白杨树的象征意义。 2.为什么说白杨树是“树中的伟丈夫”？（用原文回答）因为“它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和”，而且“坚强不屈与挺拔”。3.和“伟丈夫”形成对比的词语是“ 好女子 ”，这样对比的作用是：欲扬先抑，否定了“好女子”，肯定了“ 伟丈夫 ”，突出了白杨树与众树不同。4.简析四个反问排比句，是怎样由外向内，层层深入的揭示白杨树的象征意义的？第一句是说不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二句是说白杨树的品质