观察物体.doc

第三单元教学计划主备人：施纪云 审核人：教学内容：观察物体教材简析：本单元教学“观察物体”，从物体的前面、右面和上面观察，并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长方体、正方体或这些形状的生活用品以及由2个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由3个同样大的正方体摆成的物体。在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的正面、侧面和上面，体会在不同的位置观察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。教学目标：知识目标：通过实际的观察、比较，能正确指出被观察物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的面的个数是不同的。能力目标：在观察活动中，积累数学活动的经验；在判断、辨认活动中培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力。教学重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察到物体的形状。教学难点：根据看到的形状正确判断它是物体的哪一面，并体验到从不同的位置观察到的物体的面的个数是不同的。课时安排：2课时1.物体的前面、右面和上面课 型：新授课教学内容：四年级（上册）P32-39观察物体。教学目标： 1.学生通过实际的观察、操作和比较，认识物体的前面、右面和上面；会从这三个面观察由几个同样大的正方形摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图。2.学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3.培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。教学重点：能正确辨认从正面、侧面和上面观察到物体的形状教学难点：根据看到的形状正确判断它是物体的哪一面，并体验到从不同的位置观察到的物体的面的个数是不同的。教学准备：课件、大长方体、小正方体等。教学过程： 一、激发兴趣，导入新知。谈话：同学们在三年级已经学习过观察物体，还记得我们主要观察物体的哪几个面吗？（正面、侧面、上面） 为了更为清楚表述这些面，今天我们把他们改为：前面、右面、上面。这样的表述应该更为清楚和准确。二、引导交流、探索感知。1、认识物体的正面、侧面和上面。（出示教室里的投票箱）（1）要求分别指一指它的：前面、右面、上面。（2）指一指洗衣机、电冰箱的前面、右面、上面（练习六1）（3）观察长方形、正方形。 分别指出它们的前面、右面、上面各是什么颜色。 三、观察由4个小正方形拼成的长方体。 课件出示例2（1）先摆一摆，再从前面、右面和上面看一看是什么形状。 在方格纸中直接画出前面、右面和上面。（2）课件出示试一试先摆一摆，再看一看，最后画一画。（3）课件出示例3改变四个小正方体的摆放。直接连一连，画一画。（4）课件出示练习六10小组交流结果，尽可能语言表述清楚。（5）练习六11先动手摆一摆，再小组交流，尽可能摆出所有情况。第（2）题最好将摆的形状展示交流。四、观察多个正方体的三个面。（1）第34页，练一练2同桌合作先摆一摆，在仔细观察，最后在方格纸上画出看到的图形。（2）练习六7可以先启发学生边摆遍思考：用8个同样大的正方体摆长方体，要使从前面看到的图形是，一排要摆几个正方体？像这样摆几排？再按要求摆一摆。第2题可以先让学生独立完成，再组织展示和交流。五、全课小结1、通过今天的复习，你对观察物体有哪些新的收获吗？2、课后用4个完全一样的正方体摆成不同形状的物体，仔细观察并画出从前面、右面和上面看到的形状。作业设计： 必做题：补充习题