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文档简介

小公鸡和小鸭子教学目标：1、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。2、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。教学重点：1、理解飞快地，偷偷地，急得直哭，吃的很欢2、正确、流利地朗读课文。读好小公鸡和小鸭子的对话。教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。教学时间：两课时（第一课时处理生字）教学过程：第二课时一、观察图画，引出课题。1、与学生问好（播放小公鸡叫声）2、教师引学：同学们，大家听到了什么？“小公鸡的叫声”今天我们班上来了一位新的朋友，就是小公鸡（师板书：小公鸡） 小公鸡向大家问好。（播放小鸭子叫声）介绍新的朋友，小鸭子。（师板书：小鸭子） “想知道我们之间发生了什么故事吗？闯过三关就告诉你哦”二、复习生字。第一关：生字关出示带课文中生字的词语。齐读。开火车读。三、走进故事，精读课文。1、齐读第一自然段（1）课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！2、 （1）三人读第二自然段 故事发生在什么地方？ （草地里） 发什么了什么？（小公鸡捉虫子给小鸭子吃） （2）精读“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。” 问：从“吃得很欢”字可以看出小公鸡是什么样的心情？（因为找到了许 多虫子，就可以尽情的吃，所以高兴，开心，欢喜） 问：那小鸭子呢？ （不高兴，不开心，不欢喜） 从哪看出来的？“急得直哭” 问：再读课文，为什么小鸭子捉不到虫子？ 训练说话，因为、所以、 （因为小鸭子的嘴巴是扁的，所以小鸭子捉不到虫子） （3） 问：如果你是小公鸡你会帮助小鸭子吗？3、 （1）男生读三，女生读四 故事发生在什么地方？ （小河边和水里） 发什么了什么？（小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡） （2）精读 师：找出小公鸡与小鸭子的对话，分别画上波浪线和横线 （试着对话朗读） 问：为什么小鸡不会游泳？ （小公鸡的脚趾是分开的，脚趾之间没有蹼相连，所以小公鸡不会游泳。） 说一说两句话有什么不一样？1、小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地说明小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水，这样一写，仿佛看到了小公鸡调皮、淘气的样子）2、小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（小鸭子听见小公鸡喊救命以后，以最快的速度游过去救小公鸡，这样一写，仿佛看到了小鸭子去救小公鸡时急切的样子）4、 总结 （出示课件）读课文，分组讨论：小公鸡和小鸭子一起都去了什么地方？分别做了什么事情？它们的心情是什么样的？（师总结：小公鸡和小鸭子一起去了草地里，小鸭子捉不到虫子急得直哭，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，他们都很高兴。他们一起去了小河边，小鸭子给小公鸡捉鱼
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