小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算 (3).docx_第1页
小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算 (3).docx_第2页
小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算 (3).docx_第3页
小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算 (3).docx_第4页
小学数学人教2011课标版三年级分数的简单计算 (3).docx_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的简单计算玉溪第四小学 柴玲分数的简单计算教学设计一、教学目标：1. 在具体情境中理解同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的减法算理，初步体会分母相同的分数才能直接相加减。2. 能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，体会到数学与生活的联系，增强学习兴趣。3. 结合具体的情境进行分数的加减计算，培养学生的计算能力。4.经历和他人交流算法的过程，在动手操作及说理的训练中，培养学生数学语言的表达能力及逻辑思维能力。二、重点难点：重点：会进行同分母（分母小于10）分数加减法及1减几分之几的计算。难点:在具体情境中理解同分母（分母小于10）分数加减法及1减几分之几的减法算理。三、教学过程：（1） 激趣导入的过程中复习旧知师：同学们知道唐僧西天取经的故事吗？ 生：知道 师：这不，唐僧师徒四人又踏上了取经的道路。今天八戒在化缘的过程中找到了一个大西瓜，八戒将这个西瓜平均分成了八份。每一份是这个西瓜的几分之几呢？ 生：师：分好后，八戒吃了这八块西瓜中的2块，沙和尚吃了这八块西瓜中的1块，八戒吃的西瓜数量可以用哪个分数表示？生：。沙和尚的呢？生：。这两个分数分别表示什么意思？（复习旧知：分数的意义及分数单位）（2） 学习新知1. 提出数学问题：根据这一情景，你能提出哪些数学问题？生：题数学问题根据学生的提问，将问题贴在黑板上。师：先来看第一个问题，你会列式吗？ 指名：列式师：加等于几呢？这节课我们就一起来学习分数的简单计算（板书课题）师：加等于几，请同学们大胆的猜测猜测。生：猜2.探究问题一师：究竟等于多少呢，同学们可以把我们准备好的的纸当做这个西瓜折一折，涂一涂，然后告诉老师你的结果，开始吧。 生：活动请在四人小组内相互说一说你是怎样想的。生：互相说一说。汇报活动结果：引导学生说出2个加1个等于3个，分母表示分成的份数，分成的总份数没变，仍然是8份，只是分子发生了改变，所以结果应该是。师：同学们真棒！请同学们用刚才所学的方法完成大屏幕上的题（练习）师：观察大屏幕上的各个算式，他们有什么相同的地方？师：根据上面的算式，谁来说一说分母相同的分数相加的计算方法。小结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。3.探究问题二师：我们接着看第二个问题，你会列式吗？生：回答列式师：等于多少呢？谁来说说你的看法？（引导学生说出：2个减去1个，还剩1个，所以等于）师：请你用你所学的知识做一做大屏幕上的这两题。（练习）师：观察大屏幕上的各个算式，他们有什么相同的地方？师：哪位同学能总结下分母相同的分数相减的计算方法是什么？小结：同分母分数相减：分母不变，分子相减。4.探究问题三师：八戒和沙和尚一共吃了这个西瓜的，那还剩下几分之几呢？怎样列式？ 生：列式 师：应该怎样计算呢？请同桌讨论讨论。生：讨论汇报讨论结果多媒体演示小结：1与分数相减：1可以看作是分子分母相同的分数。 四、练习：五、总结： 谁来说
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论