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人教版一年级下册语文园地二教学设计林州市合涧镇小屯学校 杨强丽教学目标1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。 2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读阳光。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点识字，积累词句并运用。教学难点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 课前准备多媒体课件教学过程一、谈话引入，激发兴趣 师：今天，老师要和小朋友们一起来学习语文园地二，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？让我们一起走进：学习大闯关。 二、第一关：识字加油站1.欢迎来到识字花园，快来说一说它们的名字吧！辆、匹、册、支、铅、棵、架2.指名让学生读一读，教师随机纠正。课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。3. 根据拼音读准字音，重点指导读准匹册支。4.出示多媒体课件上两位小朋友的对话。5.你还能说一些这种形式的词语吗？6.再次让学生读读这些字。三、第二关：找朋友（字词句运用）1.学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。2. 学生展示。 3.按照顺序读一读。4.你们发现了什么？学会了什么？ 四、第三关：思考大王1.学生自由读左边生字。2.同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是带日字旁的字。）3.学生自由读右边生字。你们发现什么了？（给寸加不同的偏旁组成了新字过、时、对、村。） 4.你从下面几组中又发现了什么？（课件出示）5.今天，我们发现了两种识字的方法。你知道是什么吗？五、第四关：读词大王（展示台）1.学生自由读。2.你从动画片和课外书上还认识了哪些字？6、 第五关：我是小诗人（日积月累）1.听古诗春晓的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。4.教师范读，学生进行朗读，读出节奏，读出韵律。5.结合插图，想象交流。 导学：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？ 预设1：听到窗外悦耳动听的鸟鸣。预设2：听到夜里沙沙的风雨声。预设3：看到了满地的花瓣。 6.齐声诵读，把作者对春天的热爱之情读出来。设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。七、第六关：我是朗读小能手（阅读：阳光） 1.听配乐朗诵。2. 轻声地跟着配乐朗诵读。 3.指名按自然段读短文，师生正音。 4.学生练读、指名读、男女生读、分组读。 5.朗读指导：重读大家的更宝贵。设计意图：语文课堂要以读为本，以读代讲，让学生在读中感悟，在读中培养语感。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感
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