高中地理 1.2人口的空间变化课件 新人教版必修2.ppt

第二节人口的空间变化 教学目标重 难点 学情分析 教材分析 教学内容 教学过程 效果预测 教法学法 一 说教材 一 教材分析 已有储备初中地理知识 历史上有关国际 国内人口迁移的知识 优势 高中生身心发育趋于成熟 知识面广 具有较强的认知能力 推理能力和自学能力 对新的学习情境有极大的兴趣和学习欲望 存在问题对人口迁移的深层次原因知之甚少 平时对身边的地理事象关注也比较少 差距 四 学情分析 二 学情分析 一 课标要求举例说明人口迁移的主要原因 三 教学目标 1 知识与技能 1 了解人口迁移的概念 分类及特点 2 掌握引起人口迁移的主要因素 2 过程与方法 1 通过实例对比 明确人口流动与人口迁移 国际迁移与国内迁移的区别 2 通过阅读材料 分析案例 归纳出影响人口迁移的因素 3 情感 态度与价值观 学生通过分析教材中的案例 认识到人口迁移也是一个地区人口数量变化的原因之一 全面认识人口的发展理论 形成正确的人口观 环境观和全球意识 1 教学重点 人口迁移的概念 影响人口迁移的主要因素 2 教学难点 人口迁移的影响因素 四 教学重难点 突破重难点 1 结合生活案例来分析人口迁移的概念及特点 变繁为简 通过学生身边的直接经验来理解课本上的间接经验 2 乡土教材的讨论 极大地调动了学生的积极性 使课本重点部分在学生思维最活跃的时候得以解决 3 在教学设计上大胆将历史材料政治背景与地理知识相结合 1 教学用具 多媒体 人口迁移的图片 路线地图 五 教学过程 一 新课引入 2 教学流程 思考 1 人口增长有哪两种主要方式 对世界人口增长有何影响 2 什么是人口迁移 它与人口流动有何区别 3 人口迁移按照地理范围 迁移方式 时间可以有哪些类型 二战前后各大洲人口流向的变化 欧洲 北美洲 拉美 大洋州 非洲 二战前 二战后 无论是19世纪以前 还是二战之后 始终都是人口迁出地的大洲 始终都是人口迁入地的大洲是 拉丁美洲由人口变为人口 欧洲则相反 亚洲 非洲 北美洲 迁入地 迁出地 一 人口迁移 1949年以来我国人口迁移的主要流向及原因 发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是农村到城市的迁移 有计划 有组织地进行 自发迁移 东部到西北 东北 内地到沿海 山区到平原 贫困地区到发达地区 计划经济体制和严格的户籍管理制度 改革开放政策 一 人口迁移 新中国成立后到80年代中期的人口迁移的具体原因 主要有以下几种情况 1 安置失业人员和闲散劳动力的人口迁移 2 支援新开发工业基地建设的人口迁移 3 移民垦荒支援边疆建设农林牧业新基地的人口迁移 4 高等学校搬迁 招生和分配的人口迁移 5 新修水利和水库库区移民而引起的人口迁移 6 压缩城市人口规模而引起的人口迁移 7 少量的自发迁移 一 人口迁移 80年代中期以来的人口迁移 人口迁移日趋活跃 其特点主要表现为 流动人口大量增加 属自发流动 从流动方向上看 一是从农村到城市 二是从内地省 自治区到沿海城市和工矿地区 原因主要是务工和经商 同时 因学习 培训和分配工作的迁移人数也逐步增多 在这一时期变化较大的还有一点 原先有些人口迁移的净迁出地区 开始变为净迁入地区 如上海市 一 人口迁移 中国民工潮的形成原因和影响 成因 农村剩余劳动力多 经济收入低 农村生态环境压力大 农村劳动艰辛 文化落后 人口政策的变化和经济体制改革 城乡和地区之间巨大的收入差距 影响 有利 民工的流动有效调整了我国各地区劳动力的余缺 促进了经济的发展 民工的劳务收入 文化技术水平的提高 对改善农村经济起了重要作用 不利 城市人口急剧增多 住房紧张 交通拥挤 增加了城市就业压力 破坏环境等 二 影响人口迁移的主要因素 气候不仅直接影响人的身体 而且影响着一个地区的土壤 植被和水文等 从而对人类的生产和生活有着重要的影响 并通过对生产和生活的影响而影响人口迁移 美国老年人口向阳光地带迁移 自然生态环境因素 荒漠化与移民 淡水淡水的分布及其变化 在很大程度上决定了人类生活 生产的空间布局 从而决定着人口迁移的方向和规模 土壤土壤是影响农业生产发展的重要条件 对农业生产有着特别的重要意义 因而也是影响人口迁移的一个重要因素 矿产资源是生产发展 特别是制造业发展的基础 本溪市 经济发展水平经济因素对人口迁移是主要的 经常起作用的因素 是人口迁移的基本动因 深圳市 经济因素 交通和通讯的发展相对地缩小了地区之间的距离 减少了妨碍人口迁移的各种困难 从而促进了人口迁移 政策国家人口流动政策会对人口迁移产生重要影响 政治因素 战争战争是对人类正常生活环境和秩序的破坏 并常常引发人口迁移 阿富汗难民 政治中心改变一个国家政治上的变革 政治中心的改变 也常常引发人口迁移 里约热内卢 巴西利亚 文化教育的发展改变了人口的生活态度和生活期望 也改变了人们认识外部世界的态度 从而促进了人口的迁移 社会文化因素 家庭和婚姻婚姻是影响青年人人口迁移的重要因素 而家庭因素则在未成年人和老年人口的迁移中起着重要作用 宗教信仰 种族和民族差异 一 人口迁移 提供大量廉价劳动力 促进商品流通和经济发展 促进第三产业发展 增加了公共设施的负担和城市管理的难度 增大了生态环境的压力 加强与外界社会 经济 科技 文化联系 有利于发展 缓解人地矛盾 促进发展 更好地开发利用土地资源 人才外流 劳动力减少 人口迁移的影响 参考答案 1 留守儿童 和 留守家庭 现象是由大量民工外出务工或经商引起的 2 沿海经济较发达地区 3 对流出地的影响 有利 缓解了当地的人地矛盾 增加了经济收入 加强了与外界的联系 不利 可能导致人才外力和农村劳动力不足等问题 二战后 从 国家流向 国家 减少 的人口增多 人口的空间变化 概念 一段时间内人的 在国际或 范围内发生改变 国际人口迁移 19世纪前 特点 以 为主流向 主要从 到以 大洋洲为主的国家和地区 居住地 本国 集团性 大批的移民 美洲 发展中 发达 定居移民 短期流动 欧洲 特点 流量 流向发生明显变化流向 由向 古代 影响人口迁移的因素为脆弱 频繁的 等 人民不得不大规模迁移 国内人口迁移 建国到20世纪80年代 特点 有计划 有组织地进行流向 由东部向和地区 20世纪80年代以来 农业经济 战争 自然灾害 西部 东北 增大 中 西部 东部 1 2013 课标文综 7 8 下图示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率 当前 该城市总人口约1300万 据此完成 1 2 题 效果预测 课堂反馈 1 20世纪90年代和80年代相比 该城市 a 总人口增长速度加快b 总人口减少c 人口自然增长率降低d 人口净迁入量减少 2 该城市所在的国家可能是 a 美国b 日本c 俄罗斯d 德国解析第 1 题 两组图分别展示的是20世纪80年代和90代的平均人口年变化率 20世纪90年代的总人口增长率小于20世纪80年代 增长速度减缓 a项错误 两个时段总人口增长率均为正值 可见总人口增加 b项错误 对比两组图可知 20世纪90年代自然增长率大于20世纪80年代 c项错误 人口迁移量取决于国际迁移和国内迁移 20世纪80年代 两者之和大于1 20世纪90年代两者之和约为0 可见人口净迁入量减少 d项正确 第 2 题 该城市人口超千万 为超级大城市 吸引了大量的国际人口迁移 说明经济水平较高 就业机会多 国内人口迁移以迁出为主 且20世纪90年代大规模迁出 说明该城市环境恶化 国内产生其他的新兴城市和工业基地 且该城市自然增长率在1 2 之间 这些符合美国东北部工业区的特征 a项正确 答案 1 d 2 a 2 经典题 读某发达国家四城市人口的年龄 性别结构示意图 如下图 回答下列 1 2 题 1 人口的年龄 性别结构受人口迁移影响明显的一组城市是 a abcb acdc abdd bcd 效果预测 学以致用 2 据人口年龄 性别结构判断 文化教育在城市服