保护大自然.doc

保护大自然教学设计宝鸡石油小学 崔瑛保护大自然是小学自然课本十一册第一单元的一篇课文，通过本课教学，使学生清楚人们在利用自然、改造自然的同时应如何保护大自然。这是一篇对学生进行环保教育的极好的素材。现将保护大自然这一课的教学设计展示如下：一、导入：在前面的学习之中，我们知道了动植物和环境之间的关系，那么，如果把人置身于大自然之中，人和整个大自然又有怎样的联系呢？下面，请同学们把你们搜集的资料取出来，我们全班交流一下，看看哪位同学的资料又风需又全面。二、教学流程：我的教学流程是：通过让学生相互交流材料，使学生知道人在改造自然的过程中，对大自然造成了极大的破坏，分别从水资源、大气资源、森林资源、动物资源等方面进行了陈述交流，使学生认识到我们国人的环保教育已经刻不容缓，从而让学生树立环保意识。1、大气污染问题学生交流搜集来的资料。综述如下：近来，环境问题已引起举国上下的重视，江河水质的变化，森林面积的锐减，水土的流失，白色污染的蔓延全都成了媒体报道的热门话题。如今，无论我们何时抬起头来，空气灰蒙蒙的时日居多，天上的星星似乎也没有以前多了，这些都是空气受污染后的产物。2000年4月17日，对于北方乃至整个华北地区的人民来说，是个值得回忆的日子，那一天，黄尘弥漫，西风浩荡，上百吨尘土在华北大地降落，这一天，北京有数百架飞机不能降落、飞行，北京人出门要戴口罩、戴墨镜。究其原因，是北京附近的草场被大量砍伐造成的。2、水资源污染问题学生交流搜集来的资料。综述交流情况：2000年的北方大旱的严重灾情压得人心里沉沉得，北方严重得旱灾导致全国有1360万人、930头畜牧发生饮水困难，有得地方得乡民整整五年没有洗过澡，许多地方吃水要到十几公里之外得地方去挑。水是人得生命之源，血液之中70%得成分是水，人没有了水，很快就会死亡。我们可以断言，如果人类再不珍惜水资源，地球上得最后一滴水将会是人类悔恨的泪水。3、森林资源被破坏，被砍伐的问题学生交流搜集来的资料。综述交流情况：我们吃饭时，时常会用到一次性筷子，那么，一次性筷子是从哪里来的呢？对，是砍伐了许多的木材得来得，与我国得森林覆盖率相比，日本有着名列世界前矛的森林覆盖率，但是，他们连国内的一棵树都舍不得砍，一直高价进口我国得一次性筷子，使用完成后再回收造纸，造的纸卖给我们。日本人的算盘如此精明啊！4、矿产资源的有关问题学生交流搜集来的资料。综述交流的结果：据探测，石油的储量仅够人类使用70年左右，煤最多能使用500年，能源枯竭已成为人类面临的严峻问题。某山区一条河的河沙中里含有金粉，蜂涌而至的淘金者用土法随意采金，造成当地地表水及地下水全部收到污染，村民只能到几十里外买水吃。人们再这样疯狂的采伐下去，地球会有它承受不住的那一天的。能源一旦用尽，人类发展现代工业将成为一句空话。 5、动物资源的有关问题学生交流搜集来的资料。综述交流的结果：动物和人的关系很密切，牛，人们驯化它拉犁耕地，可以说，动物一经驯化，和人的关系非常密切，可是，人对动物又如何呢？ 同学们看课本上图中的插图，大象已经躺在血淋淋的血泊之中，大象的象牙被人类残忍地拔取了，人类在杀死大象的时候，看不到大象凄惨的眼神吗？人类为了得到熊胆，硬是活活地从熊身上抽取熊胆，在抽取熊胆时，小熊不停地哀嚎，但人类似乎听不见。广告之中：人人都为礼品愁，我松北极海狗油。海狗其实就是海象。人类在捕杀动物时，是那么残忍啊！难道人类非要等到地球上剩人类一种动物时才肯收手吗？三、总结，树立学生的环保意识1、分析课本上的三条结构图通过分析结构图，使学生明白：大自然中的一切都是相互联系的，如果一个方面遭到破坏，其它方面也会受到影响，从而直接或间接地影响人类地生活，使人类遭受惩罚。2、讲述环保卫士的故事在江苏盐城的丹顶鹤保护区，有一座一位姑娘喂丹顶鹤的雕像，讲述徐秀娟姑娘的动人的故事。3、唱一首走过芦苇坡的歌曲走过那条小河，你可曾记得有一位姑娘，她曾经来过，为了那只丹顶鹤，静静地滑落四、布置作业，课外延伸请每位同学下去写一篇有关环保的小论文。作者简介：崔瑛，小教一级，生于1971年，1998年毕业于宝鸡文理学院英语专