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文档简介
27.鱼游到了纸上教学内容：人教版四年级下册27课第二课时教学目标：1.认识4个生字，会写11个生字。 2.有感情地朗读课文。 3.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 4.学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。教学难点：理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学准备：课件教学过程：一、复习生字导入：复习生字词：境界 绣花 厂徽 聋哑人 一丝不苟 融为一体二、学习新课文（一）学习第6自然段师：上一节课我们知道作者认识了一位聋哑人，这位青年画的画得到了大家的称赞。那第一个表扬他的人是谁？她又是怎么称赞的？请自由读课文。生： “哟！金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。师： 假如当时你就在现场，听到这一声喊叫，第一个反应是什么？生： 鱼会游很奇怪！生： 她为什么会叫起来？生： 鱼为什么会游到纸上？接着请一位学生扮演这个女孩一位同学读后，请想上来的同学站在讲台上，并采访其中一个学生师： 你为什么想上来？生： 因为她的叫声生： 金鱼游到纸上师：你觉得这个“游”字用得好不好？生：好.师：你为什么这么说？生：因为这个“游”字可以看出聋哑人画得太好了。生：因为这个“游”字可以看出这个青年画得就像真的一样。（二）小练笔师：这个“游”字是对青年画鱼的赞叹。 （齐读：哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）出示课件：这时围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，我仿佛听到了什么？用几句话写下来。（请学生说一说：围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，我仿佛听到了_。）（三）理解青年画鱼时专注师：同学们，这位青年画得如此之好，你知道他是怎样画画的？生：他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（分组朗读） 根据课文内容填空：那位青年画画有时（ ），把金鱼的每一个部位（ ）地画下来，像（ ）那样细致；有时又（ ），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（ ）。这位青年竟然是（ ）人。师：同学们，面对这个特写镜头，你会想到什么问题？生：谁教他画画的？生：他怎么学会的？生：他为什么会画得这么好？（四）学习青年做事勤奋、认真的品质师：是啊，这位青年人的画技是怎样练出来的？请同学们带着这个问题再次读课文，用“_”把聋哑青年练功的秘决画出来。生：他似乎忘记时间，也忘记了自己。生：他好像和游鱼融为一体了。师：从句子中你知道这位青年是个怎样的人？生：他是个做事认真的人。生：他是个做事专注的人。师：哪些词告诉我们他是个做事认真的人？生：忘我 呆呆 静静 （板书）三、理解“鱼游到纸上”和“鱼游到了心里”的关系讨论：1.当
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