(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7 操场上 (2).docx

识字7教学设计操场上是小学语文课程标准实验教科书一年级下册的识字的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形，为学生的识字创造了浓厚的识字情景和语言环境，同时告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学目标: 1.借助汉语拼音,课文插图和生活经验,认识“扌”和“足”字旁的字。2.培养学生主动识字的兴趣及能力，正确、流利地朗读课文。3.激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学重点:1. 能正确、流利地朗读词语。2.激发学生参加体育锻炼的兴趣。教学准备:1.制作字词卡片、多媒体课件。一、谈话导入1、小朋友们，你们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？2、有一个叫美美的小朋友，刚才听到大家说得那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去美美的学校看看他们有什么活动，好吗？二、看图说话1、（出示课文插图）大家看，这就是美美的学校小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。（板书课题:操场上）2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？出示句式：同学们在操场上-。（指生说）（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）3、（等全部词语出示完后）美美说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。（2）（先指一生说-师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。谁愿意再说给大家听。）（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，美美小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向美美挑战一下？（指生来说,师带说）出示句式：下课了，操场上，真-！小朋友们有的在有的在还有的在他们玩得-。三、学习生字新词1、美美说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。2、指生读-当老师来带读-开小火车读-齐读。3、小朋友，读得顶呱呱。师：美美，那你现在会读这些词语宝宝了吗？（美美）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？师：那我们来当美美的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-指名读（多指几个）-男女生比赛读-齐读5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？第一行的三个词语都与手的活动有关, 都是“扌”的字。谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。指导书写。那下面一行呢？第二行的三个词语都与脚的活动有关, 都是“足”的字。指导练习“跑”字。6、过渡语：刚才小朋友们学习真认真！这些生字宝宝呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你们想和它们做朋友吗？（想）那我们一起来做个找朋友的练习吧！四、课中活动：我们学了这么长时间了，大家也累了，那现在我们来做做运动吧！拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。五、学习儿歌过渡：刚才大家在做运动的时候，美美一直在看，他看你们做得这么认真，这么愉快。他情不自禁地就吟诵起了一首儿歌。1、（出示儿歌）师范读。2、小朋友，请你们自己读读这一首儿歌，不会读的借助拼音，把字音读准。3、指导读儿歌（1）这些生字宝宝回到儿歌当中，小朋友还认识吗？自由再读儿歌。（2）儿歌中，哪里要读轻声。（3）现在谁来读读看？（指生读）-评议：你觉得他读的怎么样？（4）小朋友，你们每天参加体育运动的时候，你的心里是怎么样的呢？（高兴、开心、愉快）（5）那我们在读这首儿歌的时候也要很高兴，很愉快啊！现在谁来试试看？（指生读）（6）同学们找一找，儿歌中写了几种体育活动？儿歌中描写的是什么内容？请用上我们刚才所学的句式。 （7）大家真了不起，那你们能试着自己编儿歌吗？（铃声响，上课了，教室里，静悄