王冕学画教案设计.doc

王冕学画教学目标： 1理解重点词在文中的意思，对重点语句进行句式训练。2、引发学生想象，指导学生感情读文。3理解课文内容，使学生懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功夫。教学重点：抓住重点词句，帮助学生理解课文的内容。教学难点：对重点语句进行句式训练，指导学生感情读文。教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习王冕学画，请同学们齐读课题。2、复习生词，齐读。课件3、翻到课文，回忆一下，课文讲了一件什么事？王冕是我国元代有名的画家，让我们随着课文，去看看小时候的王冕吧！二、理解课文内容。1、学习第一段。齐读第1段，说说通过读这一段，你知道了什么？“只念了三年书” （说明王冕家里很穷，条件差，上不起学。也说明他的知识少。） “他一边放牛,一边找书来读。”（“找”这个字体现了王冕没有钱买书，但他为了读书，千方百计地去 寻找书来看。“一边一边”说明王冕很爱读书学习，所以在放牛的同时也不忘了找书看。学生口头用“一边一边”说话。王冕就是在这样艰苦的条件下坚持学习。齐读本段。过渡：可是有一天他放牛时却发生了一件事，使他有了新的愿望。3学习第二段（1）自读第二段。你觉得那句话写得美？用直线勾一勾。“湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。”出示句子（课件），齐读。 这句话里你喜欢哪个词语？更鲜艳了（标红）有什么感受？是什么颜色？读词清水滴滴（标红）滴下来了吗？读词 滚来滚去（标红）像什么呢？读词男女比赛读这句。还喜欢哪句话？“大雨过后，夕阳照得满湖生辉。”出示句子（课件） 哪个词语用得好？（标红）什么叫“满湖生辉”？为什么会出现这种美丽的景象？（夕阳、水面） 谁想来读读这句话？指名读，全班读。这真是大自然一副美丽的画啊！让我们一起来读读这美丽的景色吧！齐读这两句（课件）（2）王冕面对这样的美景怎么样了？ “王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊！”出示句子（课件）从这句话你体会到了王冕此时此刻，对荷花有什么样的感情？喜爱。板书：喜爱荷花（3）当你特别喜爱一样东西时，你会怎么说呢？（课件）练习照样子说句子。（4）让我们一起来读读这个美丽的段落吧！3、学习第3段。（1）美丽的荷花吸引了王冕，王冕真想把它画下来，可是，对于连书都读不起的放牛娃王冕来说，学画不是那么容易的！自读3自然段，说说王冕要学画，哪些地方不容易？（课件出示第三段）（2）没有画画用的工具，怎么办？抓住“节省”。要放牛，没有画画的时间，怎么办？抓住“每天、专心”。没有老师的指导，他开始怎么也画不好，可是他不灰心!什么叫“不灰心”？引读本段（3）小结：王冕靠着自己的刻苦认真，克服了一切困难，后来他画得好了吗？你从哪句话知道的？（王冕画的荷花就像从湖里采来的一样。）（课件）（4）什么叫“就像从湖里采来的一样”？（说明王冕画的荷花跟真的一样。）你能用一句话或者一个词语来替换这句话吗？（课件）4、学习第4段。(1）为什么他后来画得这样好？请大家在4自然段找找王冕认真学画的句子。用波浪线勾下来（课件）(2) 女生读第一句：“他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。” 他仔细观察了荷叶和荷花的什么？（形状）来，我们来看看荷叶和荷花形状？出示图（课件）师引导学生说：荷塘里开满了美丽的荷花，有的，有的，有的；还有那一片片碧绿的荷叶，有的，有的，有的。要把这些都观察得非常清楚，多么不容易啊！ 他哪些时间在观察？“清晨傍晚，雨前雨后”。 引发想象： 清晨，荷花含苞待放，傍晚，荷花亭亭玉立，雨前，荷花在风中翻翻起舞，雨后，荷花显得更加鲜艳！每个时候荷花的姿态都不一样，你觉得他还会在哪些时间观察？要把这些变化都画下来，王冕观察的多仔细啊？板书：（仔细观察） 他还怎么做的？男生读第二句：“他天天跟荷花在一起，把荷花当成了好朋友。”什么是好朋友？是啊，好朋友就是天天在一起，互相了解，喜欢他，有着深厚的感情！引发想象：当王冕看到荷花开了，他会，当他看到荷花凋谢了，他会，当荷花迎着清风翩翩起舞时，他会，当暴风雨来袭时，他会，他天天跟荷花在一起，把荷花当成了小结：他多喜爱荷花啊！ 他一天这样吗？两天吗？多长时间？是啊，他能画好荷花，都是他勤学苦练的结果！（板书：勤学苦练）齐读第三句：这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。齐读本段 王冕是怎样把荷花画好的？看板书说一说！王冕终于成功（板书：成功）的画好了荷花，你想对他说什么？三、总结全文：正是靠着他喜爱，努力和坚持，王冕终于成为了一名著名的画家。老师给大家带来几幅他的画。（课件）总结：正是王冕喜爱荷花，才有想画画的热情，才有了他勤学苦练的坚持！才有了他后来的成功！从王冕学画这件事知道了什么道理？（课件）四、作业：把王冕学画的故事讲给家里人听。板书设计：喜爱荷花王冕学画 仔细观察 成功 勤学苦练 自评本文是7单元画的第二篇主题课文，讲了元代著名画家王冕小时候学画荷花的时，表现了古代艺术家因为热爱，而能在艰苦的环境中自觉学习的顽强意志。孩子们喜欢画画，但往往是三分钟热度，能持之以恒的却很少。所以通过学这篇文章，让孩子们明白无论做什么事，都要热爱它，有恒心，肯下苦功夫，才能成功。教学目标： 1理解重点词在文中的意思，对重点语句进行句式训练。2、引发学生想象，指导学生感情读文。3理解课文内容，使学生懂得无论做什么事，都要热爱它，有恒心，肯下苦功夫。1、理解重点词在文中的意思，对重点语句进行句式训练。二自然段让学生勾画出自己觉得美的句子，再找一找好词语，如：更鲜艳了、清水滴滴、滚来滚去 ，让学生感受雨后荷叶和荷花的美。重点句子主要是二自然段“王冕看得出神。那多好啊！”，让学生体会王冕发自内心的喜爱荷花，想画荷花的心情，那多好啊，再联系学生实际情况，让学生照样子说一说。而第一自然段的“一边。一边。”是以前学过的句式，在这里只让学生口头造句，做个复习。在四自然段有一句“那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样”对于这个重点句子，我设计了让学生替换的方法，同时给学生补充了一些表示能够以假乱真的词语，也扩大了学生的好词积累。2、引发学生想象，指导学生感情读文。 主要是引导学生入情入境的去想象王冕学画的艰辛和他观察的仔细，比如说他如何观察荷花的形状和变化，由于荷花的各种姿态，细微变化不容易想象，所以借助了课文插图，让学生直观感受。如何把荷花当成好朋友，想像一下他是如何天天跟荷花在一起