小学班级管理教学设计-钟燕瑾.doc

“小学班级管理”课程教学设计 目录1小学班级管理课程整体教学设计21.1 管理信息21.2 基本信息21.3 课程性质和地位21.4 课程设计21.4.1课程目标设计21.4.1.1 能力目标21.4.1.2 知识目标31.4.1.3 其它目标3 1.4.2学习方式.41.4.3课程内容设计41.4.3.1课程内容设计表41.4.3.2综合贯穿项目说明51.4.3.3项目训练方式5 1.4.4 教学进度设计表61.4.5 课程的整体导入设计91.4.5.1 自我介绍91.4.5.2 展示课程总体目标91.4.5.3 告知课程进程91.4.5.4 告知作业进程91.4.5.5 说明考核方式91.4.5.6 告知参考书和辅助参考书91.4.5.7 展示要求与期望101.4.5.8 展示实训环境101.5考核方案设计101.5.1形成性考核101.5.1.1 平时成绩101.5.1.2 项目成绩101.5.2终结性考核.112单元教学设计12河职院课程教学设计 1小学班级管理课程整体教学设计1.1 管理信息课程名称：小学班级管理 制定时间：2008-11-27课程代码：N030067 所属系部：师范学院制 定 人：钟燕瑾 批 准 人：1.2基本信息学 分：2 先 修 课：小学教育学、基础心理学学 时：36 后 续 课：综合实训、顶岗实习授课对象：教师教育专业三年级学生 1.3课程性质和地位小学班级管理是教师教育专业学生的必修课，主要使学生了解班级管理的任务及其重要性，掌握班级管理的基本知识和相关理论、小学生身心发展的特点和规律及对班级管理的启示，引导学生思考小学班级管理的有关问题，掌握班主任工作的主要方法和技巧，能初步担任小学班主任工作。1.4课程设计1.4.1课程目标设计1.4.1.1能力目标能设定合理的班级管理目标、进行班级组织建设；能做好班级的环境管理、教育性管理、学生的个别教育等日常管理工作；能组织召开主题班会（队会）、家长会；能依据教育评价的原则对学生进行正确的评价；能够正确撰写分析报告和调研报告，并能合理有效地展示报告内容。1.4.1.2知识目标了解班级授课制及班级相关理论；了解并掌握小学班级及少先队的相关知识；了解非正式群体、网络的相关理论，并掌握其对小学生成长的影响；了解班级管理目标的含义、作用，掌握班级管理目标设定的依据和原则；了解班级组织建设的内容及建设过程；了解小学班级日常管理的内容，掌握班级环境管理、个别教育与学生评价的内容与方法；了解小学班级活动管理的内容、作用与特点，了解小学班级活动的类型，掌握班级主题活动的内容、形式及其组织方法；了解小学班级中的各种教育力量，掌握协调各种教育力量的理论和方法。1.4.1.3其它目标通过完成项目任务和小组作业增强与人交往和与人合作的能力；通过对班级管理中各种问题的观察与分析增强解决实际问题的能力；通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高信息处理能力和自我学习能力。1.4.2 学习方式以宿舍为单位组建学习团队（队名学生自取），便于课内课外进行小组学习1.4.3课程内容设计 1.4.3.1课程内容设计表表1. 课程内容设计表综合贯穿项目胜利小学辅助班主任工作报告子项目名称训练任务支撑知识学时新课导入21.班级环境管理1.1班级物质环境管理1.教室环境布置的原则2.教室座位编排的方法3.教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法41.2班级规范环境管理2.组建内阁2.1分析所在班级各方面情况1.一年级学生及班级特点、管理方法2.班级管理目标设定的依据和原则3.班集体建设的过程和方法4.班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法5.选拔和培养班干部的原则和方法42.2设定合理的班级管理目标2.3选拔培养班干部3.改组内阁3.1所在班级组织架构分析1.小学各年级学生特点及管理方法2.改选班干部的原则和方法3.改进班级组织规范的方法23.2改进班级组织4. 生活指导4.1对学生进行品德指导1.品德指导的任务与方法2.学习指导的任务与方法44.2对学生进行学习指导5.个别教育5.1对学生进行个别教育1.学生发展差异与个别差异的理论2.个别教育的方式3.个别教育的原则与方法46.学生评价6.1班级日常管理中的奖惩1.班级日常管理中奖惩的类型2.实施奖惩的原则与方法3.学生操行评定的意义4.学生操行评定的内容与原则46.2学生操行评定7.主题班会（队会）7.1根据需要设计并实施主题班会（队会）1.主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则2.主题班会（队会）的组织过程与方法3.安全与法规指导的意义与方法4.生理健康与心理健康指导的任务与方法67.2对学生进行安全与法规指导7.3对学生进行健康指导8.家校合作8.1设计并实施家访1.班级管理中的各种教育力量及其对学生成长的影响2.对家长进行家庭教育指导的内容、途径与方法3.家访的特点与优点，实施家访应注意的问题4.家长会的性质与特点、优点，召开家长会的原则与方法68.2设计并组织召开家长会综合分析胜利小学辅助班主任工作报告合计361.4.3.2综合贯穿项目说明综合贯穿项目为胜利村小学辅助班主任工作，它包括八个子项目的分析。通过八个子项目的分析，学生基本能够运用班级管理的基本理论、观点分析班级管理中的各种问题，基本掌握小学班主任的工作方法，能对小学班级实施初步的管理。1.4.3.3 项目训练方式：任务驱动、项目训练、案例分析。261.4.4 教学进度设计表表2 教学进度设计表编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式12第一周新课导入1.教授讲授2.学生讨论使学生认识到学习本课程的意义引起学生学习的兴趣掌握本课程的学习方法班级授课制的产生与班级小学班级与小学班主任相关知识小学班级管理的特点分析报告思考题22第二周班级环境1.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）能遵循教室环境布置的原则提出自己的布置方案（2）能分析各种教室座位编排方法的优劣并提出自己的布置方案教室环境布置的原则教室座位编排的方法32第三周班级环境1.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）能就作息制度考勤、课堂秩序管理、自习管理、考试管理、突发事件管理提出自己的解决方法作息制度考勤、课堂秩序管理、自习管理、考试管理、突发事件管理等的管理方法分析报告思考题42第四周组建内阁2.12.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）分析所在班级各方面情况（2）设定合理的班级管理目标一年级学生及班级特点、管理方法班级管理目标设定的依据和原则班集体建设的过程和方法分析报告思考题52第五周组建内阁2.31.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告选拔培养班干部班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法选拔和培养班干部的原则和方法编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式62第六周改组内阁3.13.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）所在班级组织架构分析（2）改进班级组织的方法策略小学各年级学生特点及管理方法改选班干部的原则和方法改进班级组织规范的方法分析报告思考题72第七周生活指导6.16.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行品德指导品德指导的任务与方法分析报告思考题82第八周生活指导7.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行学习指导学习指导的任务与方法分析报告思考题92第九周个别教育5.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行个别教育学生发展差异与个别差异的理论个别教育的方式个别教育的原则与方法102第十周112第十一周学生评价（一）6.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告班级日常管理中的奖惩案班级日常管理中奖惩的类型实施奖惩的原则与方法编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式122第十二三四周主题班会（队会）9.110.110.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告根据需要设计并实施主题班会（队会）对学生进行安全与法规指导对学生进行健康指导主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则主题班会（队会）的组织过程与方法安全与法规指导的意义与方法生理健康与心理健康指导的任务与方法132142152第十五六七周家校合作12.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）设计并实施家访（2）设计并组织召开家长会班级管理中的各种教育力量及其对学生成长的影响对家长进行家庭教育指导的内容、途径与方法家长会的性质与特点、优点召开家长会的原则与方法162172182第十八周学生评价（二）6.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告学生操行评定学生操行评定的意义学生操行评定的内容与原则1.4.5课程的整体导入设计（第一堂课设计）1.4.5.1自我介绍，告诉学生手机和邮箱地址，以方便师生联系。1.4.5.2展示课程总体目标通过本课程学习，能够运用班级管理的基本理论、观点、方法来分析和解决班主任工作中实际面临的问题，并独立撰写一份新班主任工作策划与实施报告。1.4.5.3告知课程进程表第周第周第周第周第5周第6周新课导入班级环境组建内阁改组内阁第7周第8周第9周第10周第11周第12周生活指导个别教育学生评价（一）主题班会第13周第14周第15周第16周第17周第18周主题班会家校合作学生评价（二）1.4.5.4告知作业进程表第周第周第周第周第5周第6周新课导入作业作业作业第7周第8周第9周第10周第11周第12周作业作业作业作业第13周第14周第15周第16周第17周第18周作业作业作业1.4.5.5说明考核方式（结合考核方法中的相关内容和作业进程表说明）（见1.5）如：考核时间、考核内容、分数分配、记分方法1.4.5.6告知参考书和辅助参考书（1）李学农总编，班级管理，高等教育出版社，2004年版。（2）(日)片冈德雄著 贺晓星译，班级社会学，北京教育出版社，1993年版。（3）伍新春主编，儿童发展与教育心理学，北京师范大学出版社，2006年版。（4）小学生日常行为规范（5）全国家庭教育工作“十五”计划（6）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版1.4.5.7展示要求与期望要求学生做好每堂课的准备，每次作业均认真完成，绝不抄袭，期望通过本门课的学习，师生都有所收获。1.4.5.8展示实训环境，进入本次课,如：能力目标知识目标其它目标进入本次课教学主题布置作业1.5考核方案设计课程考核成绩（百分制）=形成性考核（60%）+终结性考核（40%）1.5.1形成性考核（百分制）1.5.1.1平时成绩（25分）：考勤（10分），缺一节课扣1分，扣完为止。课堂回答（10分），回答1次给1分，给完10分为止。讨论参与（5分），队长根据队员的学习积极性、主动性给分。讨论表现情况得分为：几次分组讨论表现得分之和/分组讨论次数，其中每次分组讨论得分的确定办法为：各个讨论小组在讨论结束后由各小组成员按照优秀占30%、良好占40%、合格占30%的比例投票表决该小组成员的表现情况，优秀者5分，良好者4分，合格者3分，不参加者为0分。1.5.1.2项目成绩（75分）：每次项目成绩是报告成绩，按比例打分，具体分值见下表：项目内 容分值班级环境管理班级物质环境管理、规范环境管理10组建内阁分析所在班级情况、设定合理的班级管理目标、选拔培养班干部10改组内阁所在班级组织架构分析、改进班级组织5生活指导对学生进行品德指导、学习指导5个别教育对学生进行个别教育10学生评价班级日常管理中的奖惩、学生操行评定10主题班会（队会）根据需要设计并实施主题班会（队会）、对学生进行安全与法规指导、对学生进行健康指导10家校合作设计并实施家访、设计并组织召开家长会15每次作业完成质量成绩按照所布置作业的题目及考核标准，对学生作业分出优秀、良好、及格、不及格、没有完成五个档次。其中，优秀10或5分，良好8或4分，及格6或3分，不及格4或2分，没有完成为0分。1.5.2终结性考核（百分制）综合分析：学生独立撰写新班主任工作总结。通过对班主任工作进行全面的分析，了解班级管理的主要任务，设计出一整套行之有效的解决方案。具体要求：1对班级管理中的问题分析到位、具体、有针对性和必要性。设计解决方案思路清晰，步骤紧凑，有可操作性。2字数要求：3000字以上。3按照优秀、良好、中等、及格、不及格、没有完成六个档次。其中，优秀100分，良好80分，中等70分，及格60分，不及格40分，没有完成为0分。2单元教学设计本次课标课一：新课导入授课班级2007级数学教育（1）班课时数2上课地点教室教学目标能力目标知识目标使学生认识到学习本课程的意义引起学生学习的兴趣掌握本课程的学习方法班级授课制的产生与班级小学班级与小学班主任相关知识小学班级管理的特点能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 成功班主任；案例二 失败班主任（2）学生从案例对比中认识到学习本课程的意义步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1教师自我介绍课程学习要求引入课程讲述课件听讲52展示案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲531小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言154展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言155讨论总结能力：班主任工作虽平凡却大有可为知识：小学班级与小学班主任相关知识教师归纳、讲授课件板书听讲56展示案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲571小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导、讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言108教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言109讨论总结能力：做好班主任工作需要学习知识：小学班级管理的特点教师归纳、讲授课件板书听讲510归纳总结1.班主任工作非常重要2.做好班主任工作需要学习3.本课程学习需要讲究方法教师提问，在教师的引导下学生总结，教师再归纳课件板书个别回答1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课二：班级环境管理授课班级2007级数学教育（1）班课时数4上课地点教室教学目标能力目标知识目标能对教室环境进行布置能编排学生座位能管理教学秩序、突发事件教室环境布置的原则教室座位编排的方法教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 如此教室布置；案例二 课堂上的尴尬（2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）布置联系班级教室及编排学生座位，管理其教学秩序、突发事件步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：能对教室环境进行布置、能编排学生座位知识：教室环境布置的原则、教室座位编排的方法教师归纳、讲授课件板书听讲104展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能管理教学秩序、突发事件知识：教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法教师归纳、讲授课件板书听讲87布置训练任务教师讲授课件板书听讲28各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言309讨论总结能力：能对教室环境进行布置、能编排学生座位知识：教室环境布置的原则、教室座位编排的方法教师归纳、讲授课件板书听讲1510各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言3011归纳总结能力：能管理教学秩序、突发事件知识：教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课三：组建内阁授课班级2007级数学教育（1）班课时数4上课地点教室教学目标能力目标知识目标能分析所在班级各方面情况能设定合理的班级管理目标能选拔培养班干部一年级学生及班级特点、管理方法班级管理目标设定的依据和原则班集体建设的过程和方法班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法选拔和培养班干部的原则和方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 瞧这帮学生 ；案例二 我的内阁大臣们（2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）分析班级情况、设定班级管理目标、选拔班干部步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：分析所在班级各方面情况、能设定合理的班级管理目标知识：一年级学生及班级特点、管理方法 班级管理目标设定的依据和原则班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法教师归纳、讲授课件板书听讲104展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能选拔培养班干部知识：班集体建设的过程和方法选拔和培养班干部的原则和方法教师归纳、讲授课件板书听讲87布置训练任务教师讲授课件板书听讲28各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言7511归纳总结能力：能管理教学秩序、突发事件知识：教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课四：改组内阁授课班级2007级数学教育（1）班课时数2上课地点教室教学目标能力目标知识目标能分析所在班级的组织架构能改进班级组织小学各年级学生特点及管理方法改选班干部的原则和方法改进班级组织规范的方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 我的内阁大臣们（2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）分析班级情况、设定班级管理目标、选拔班干部步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：能分析所在班级的组织架构能改进班级组织知识：小学各年级学生特点及管理方法改选班干部的原则和方法改进班级组织规范的方法教师归纳、讲授课件板书听讲104布置训练任务教师设问引导讨论，引导学生完成任务启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、完成任务2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能分析所在班级的组织架构能改进班级组织知识：小学各年级学生特点及管理方法改选班干部的原则和方法改进班级组织规范的方法教师归纳、讲授课件板书听讲107布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课五：生活指导授课班级2007级数学教育（1）班课时数4上课地点教室教学目标能力目标知识目标能对学生进行品德指导能对学生进行学习指导1.品德指导的任务与方法2.学习指导的任务与方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 调皮的豆豆 ；案例二 笨笨的萌萌 （2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）能对学生进行品德指导、学习指导步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：能对学生进行品德指导知识：品德指导的任务与方法教师归纳、讲授课件板书听讲104展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能对学生进行学习指导知识：学习指导的任务与方法教师归纳、讲授课件板书听讲87布置训练任务教师讲授课件板书听讲28各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言7511归纳总结能力：能对学生进行品德指导、学习指导知识：品德指导的任务与方法学习指导的任务与方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课六：个别教育授课班级2007级数学教育（1）班课时数4上课地点教室教学目标能力目标知识目标能对学生进行个别教育学生发展差异与个别差异的理论个别教育的方式个别教育的原则与方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 叛逆的军军 ；案例二 忧郁的兰兰 （2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）能对学生进行品德指导、学习指导步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：能对学生进行个别教育知识：学生发展差异与个别差异的理论、个别教育的方式、个别教育的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲104展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能对学生进行个别教育知识：学生发展差异与个别差异的理论、个别教育的方式、个别教育的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲87布置训练任务教师讲授课件板书听讲28各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言7511归纳总结能力：能对学生进行个别教育知识：学生发展差异与个别差异的理论、个别教育的方式、个别教育的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课七：学生评价（一）授课班级2007级数学教育（1）班课时数2上课地点教室教学目标能力目标知识目标能在班级日常管理中实施恰当的奖惩班级日常管理中奖惩的类型实施奖惩的原则与方法能力训练任务及案例（1）案例分析：案例一 叛逆的军军 ；案例二 忧郁的兰兰 （2）学生从案例分析中掌握本节课的知识要点（3）能在班级日常管理中实施恰当的奖惩步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例讲述、启发、设问、讨论课件板书听讲1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言254展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言306讨论总结能力：能在班级日常管理中实施恰当的奖惩知识：班级日常管理中奖惩的类型、实施奖惩的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课八：主题班会（队会）授课班级2007级数学教育（1）班课时数6上课地点教室、小学教学目标能力目标知识目标根据需要设计并实施主题班会（队会）对学生进行安全与法规指导对学生进行健康指导主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则主题班会（队会）的组织过程与方法安全与法规指导的意义与方法生理健康与心理健康指导的任务与方法能力训练任务及案例（1）能力训练任务：组织一次主题班会（队会） （2）案例一 “爱心传递”主题班会 案例二 “我读书我快乐”（3）在主题班会中对学生进行安全与法规指导（4）在主题队会中对学生进行健康指导步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配(分)1展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解视频板书学生观看视频学生发言1021小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言253讨论总结能力：能较好地选择主题班会（队会）的内容知识：主题班会（队会）的内容与其选择原则教师归纳、讲授课件板书104展示案例教师设问引导讨论，引导学生分析案例启发、诱导讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言1051小组讨论、分析案例2让成员提出自己的看法3每个小组总结成员意见启发、诱导讨论课件板书学生发言小组讨论代表发言256讨论总结能力：能对学生进行个别教育知识：学生发展差异与个别差异的理论、个别教育的方式、个别教育的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲87布置训练任务教师讲授课件板书听讲28各小组呈现本组报告启发、诱导、讨论、重点讲解课件板书学生发言小组讨论代表发言7511归纳总结能力：能对学生进行个别教育知识：学生发展差异与个别差异的理论、个别教育的方式、个别教育的原则与方法教师归纳、讲授课件板书听讲1011布置课外内容预习下一次课的内容5参考材料（1）魏书生，魏书生班主任工作艺术，河海大学出版社，2005年出版（2）周达章，金莹 主编，21世纪班主任工作案例精粹：小学版，宁波出版社，2005年出版本次课标课九：家校合作授课班级2007级数学教育（1）班课时数6上课地点教室、小学教学目标能力目标知识目标根据需要设计并实施家访根据需要设计并组织召开家长会