五年级美术上册《彩云衣》教案3 湘教版.doc

彩云衣1、发现教学法：课抓住以学生为主体，自主探究，自主学习的新课程理念，在问题的设置上以激发学生学习兴趣，理解知识重点、难点为出发点，力求接近学生的最近发展区域而提问，并且联系过去学生学过的知识点提问，是学生学习有一点的连贯性。 2、游戏教学法：在知识讲解之后，及时利用flash小游戏对作业进行反馈，了解学生的掌握情况。 3、对比教学法;为了使学生能更好的创作出完美的作业，采用了正误对比图片，让学生理解色彩搭配中注意面积多少、主宾的对比关系，有色彩和无色彩对比关系。 在这一课能加入更好的情景就更好了，难点重点的讲解过于程序化，要更灵活处理就好。漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。本课涉及到“设计应用”学习领域，通过两个活动培养学生初浅的设计意识。 在第一个活动中，我侧重“欣赏评述”这一学习领域。我设计本课学习过程从如下方面思考：一是概念的习得，二是大胆地评议。 教学过程我安排为：欣赏服装自主表现掌握概念评析交流。师生共同收集关于服装的资料，欣赏后，选取专门的范例，如教材中的摄影图片提出了问题，学生通过图片的分析比较，了解色彩搭配的相关知识、概念，并将这些知识运用到服装的配色练习之中，通过评析检验学生的达标水平和发展水平。 需要改进的地方：学生的上下装配色练习中，如果能用一些彩纸做成衣裤模型让学生分组自由搭配，学习效果应该更好。演戏1、本课的几个环节设置，切实使学生学会了制作人偶的方法，高效的实现了在一堂课中实现制作与表演的双层目标，学生做得开心，表演得愉快。 2、本课的改编独特创新，不是随意的让学生堆砌材料拼制娃娃，而是运用废旧的袜子等物品制作出精美的娃娃，且十分方便表演。 3、本课需要教师很好的调动学生情绪，因此表演效果每次各不一样。这说明教师的教学调控还需加强。演戏这一课共分成三个活动：1、制作玩偶2、制作舞台3、表演。我觉得此课的重点就是演戏，于是就把2和3课时合起来上了。导入新课我采用了讲故事，有趣的故事激发了学生的学习兴趣。制作舞台与布景是此课的重点，首先让学生了解舞台组成要素，并出现制作步骤，制作舞台的方法学生容易理解和接受，一看示意图就能独立制作，重点是让学生能够根据故事的情节变化来制作布景，我采用通过讲一个学生熟悉的小故事狼来了，让学生自己来设计舞台。然后学生分组设计制作舞台布景，最后就是展示，学生通过表演来展示制作的偶人与舞台。整堂课上下来，我感觉设计的比较好，但课堂的控制能力有待提高，话语比较琐碎，以至于制作时间短，完成任务的学生不多。并且课堂上缺乏激情，不能感染学生，在今后的课堂教学中，要重视这些方面。 周末日记在上美术课周末日记中，学生通过教师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展示图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成老师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培养学生的品德，对学生进行美育与德育的结合，是最好的教学方法。勤俭“小管家”教学反思本课要求学生用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，并养成不乱花钱的好习惯。课堂教学中，我采用了1、绘制平面几何图，黏贴成立体形；2、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如饮料瓶、早餐牛奶盒矿泉水瓶和果冻盒。解决教学难点我采取以小组为单位，分发不同造型的几何形存钱罐，让学生分析立体几何形的特点，预测并试着画画立体几何形的平面图，接着拆开存钱罐进行对比，初步感知平面图形与立体图形之间的关系，探究平面图的绘制方法，掌握制作方法。在学生制作好立体几何形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特征来设计造型新颖、有趣的存钱罐。闹花灯教学反思花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，让学生了解“花灯”这一民间艺术。本课涉及到立体造型的问题，重在提高学生的综合分析和动手能力，要求学生将条状物(竹筷等)捆扎成立体形状，并进行包扎装饰。 首先，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、音乐、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说吃元宵团、闹花灯、猜灯谜等元宵活动，重温元宵节的热闹情形，引导学生进入制作花灯的学习活动中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏接下来，学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。 最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。石头说话教学反思早就想上石头会说话这一课了，五年级的课基本上都是手工，我觉得这课非常有意思，提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。我在第一个班上的时候，许多学生搜集的石头就是工地上的水泥块、或马路旁边的小石子。我利用生活中常见的石头作为创作的对象，让学生利用各种彩纸，彩泥和其它装饰品进行添加装饰，使之成为家庭的一件艺术品。要激发学生的创造力，首先要激发学生的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先布置了一个小型的展览，在教室的四周布置好展桌，摆满各种石头制作的艺术品。课堂一开始，我就请学生带着两个问题去欣赏这些作品，从中找找制作的材料，学学制作的方法，目的是让学生在自主的探究中获得最初的知识，对要学习的内容有所了解。同学们都看得很仔细，有些同学还把作品拿在手里仔细地观察，而后激动地跑到我的面前，告诉我：“这个我也会做的，就是把毛线扎起来做头发”大多学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方法，时间虽然只有短短几分钟，却收到了很不错的效果。有了探究作为基础，此时我只需稍加点播，学生就能掌握制作的要领和注意点了，本课的学习气氛轻松自然，效果不错。家乡古建筑教学反思本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，在教学中要求学生作一般性的了解和把握。在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。 在学习活动的开展上，我分为两个阶段：第一阶段，了解和线画古建筑，也可只画局部以降低难度，第二阶段，想像创作。在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。后阶段的学习活动重在过程与体验，用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑而进行。飞机工厂教学反思飞机是我们熟悉的高速交通工具，也是保卫家园的国防武器。本单元的学习设置正是围绕探寻飞机工厂的奥秘，进行飞机模型的设计、制作以及模拟等美术学习与实践活动。学习活动方式属于“设计应用”学习领域。通过运用生活中容易寻找的蔬菜瓜果、包装盒、饮料瓶罐等媒材，进行直升飞机模型、折纸飞机的设计制作。 活动一的教学活动我设计的较为丰富，我首先以折纸飞机为主，通过让学生折飞机并玩飞机，提高学习兴趣。然后在前面的基础上来分工制作，以小组组合直升飞机模型就相对难度降低了。相对学生学习基础稍差的教学班级而言，这样，既有效达到较好的教学效果，又能体现本课在“小组合作，角色分工的学习方式”方面的教材设计意图。活动二的教学思路在“尝试变化，创意设计”环节上，可能会因学生的实际情况出现创意上的困惑，因此可以基本范式学习为基础，达到活动要求。信息联通反思电话成为人们日常生活中传递信息的最主要的通讯工具。本课围绕“电话”这一主题安排了两个相关的学习活动：画电话，为平面绘画的学习，涉及了“造型表现”学习领域的内容；设计制作电话亭的模型，为立体造型的学习，涉及“设计应用”学习领域的内容。本课的学习有助于发展学生的观察力、空间想像力和动手能力，培养学生关注生活、美化生活的态度与能力。在进行交流学习的教学环节时，通过组内成员相互交流和小组之间相互交流的组织形式，互相传阅文字资料来了解电话机的相关知识和不断更新的实用功能，互相交换图片资料来欣赏形形色色的电话机。交