通用技术教学比赛说课稿2.doc

技术的性质说课稿岳阳市七中 王 芳课 题技术的性质课 时第1课时一、说 教 材本堂课的地位、知识的前后联系及其作用技术的性质是第一章走进技术世界第二节的内容，它承接了第一节技术的价值，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。本节通过对案例的分析，力求让学生理解技术的性质，为后几章学生对创新设计的体验打好基础。本节课安排2课时，本堂课为第一课时，只探讨目的性、创新性、综合性。 教学目标根据课程标准对本节的要求，本节教学目标设计如下：知识与技能A理解技术设计的目的是为了满足人类的愿望，能通过案例说明B知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。C、理解技术活动往往需要运用多种知识。过程与方法：A通过案例分析，理解技术的目的性即是技术“为人服务”的具体体现。B、通过讨论及案例分析理解创新是技术的核心所在。C、通过案例分析及参与课堂讨论，理解技术综合性。情感态度与价值观A通过介绍典型案例，体验创新的艰辛和曲折，激发学生对技术创新的好奇心，树立自主创新意识。B通过参与课堂讨论、使学生感受解决问题获得成果带来的喜悦，提高技术素养。C通过参与课堂讨论认识技术的创造性特征，培养富于想象、勇于创新的个性品质教学重点1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。2、理解技术活动具有很强的目的性3、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。教学难点发明与革新的联系与区别二、说教法学情分析高一的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。在经历了前一节“技术的价值”的学习后，他们走进了技术的世界，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化。 教 具多媒体教学方法指导学生学会“案例式”、“合作学习”等学习方法。三、说学法学 法指 导理论依据：学情、教学目标和教学方法。学生从案例中学习并领悟技术的性质，将知识内化并升华应用到从生活中随处可见的案例中，最终达到对知识的融会贯通，学会用技术的眼光去看待世界四、说教学程序环 节教 学 活 动设 计 意 图新课导入导入新课：视频资料一：祥云火炬的创意来源，这个案例里体现了技术的许多性质，是哪些呢?引起兴趣，积极探索自主探究，得出结论欣赏案例，判断分类分组讨论，突破难点思考，并尝试回答问题学习积极性提高，讨论激烈新课教学1.将展示资料中的细节归类，资料一：祥云火炬的创意来源资料二：祥云火炬在防风、防雨、防摔、抗高原缺氧等方面的户外试验资料三：祥云火炬外表面铝材氧化着色技术的攻克学生分组讨论，找到其特有的性质，即创新性、目的性、综合性2.由课件给出几个案例，“最牛寝室装修、洗衣机的发明与革新”请判断分别侧重于技术的哪方面特性由此引出创新性中包含技术的革新和发明两种不同的形式。3.学生讨论：这两种形式是否不同？如果不同表现在哪些方面？结论：创新是技术发展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。发明指创造发明自然界原来没有的事物，用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，对比课本上瓦特发明蒸汽机的例子。革新指对原有技术加以改造和提高用自行车和可调速自行车的比较说明。想一想:我们熟知的技术世界中有这两种创新的实例吗？试举例说明4.给出核能技术与核物理学的案例，新课教学判断属于技术的综合性从这个案例看：技术和科学是一回事吗？想一想：我们熟知的技术世界中有案例说明技术的三个特性吗？5分组活动：用老师提供的材料和工具设计制作椅子的作品模型或绘制出作品草图，要求至少体现一种技术的性质，时间10分钟，每组准备一位同学担任作品代言人，准备发言选择两组设计较好的发言，并再次对所学知识加以巩固学习积极性提高，讨论激烈课堂氛围达到高潮，技术实习给出视频资料，学生判断侧重于哪方面的技术特性资料二：祥云火炬在防风、防雨、防摔、抗高原缺氧等方面的户外试验资料三：祥云火炬外表面铝材氧化着色技术的攻克检验本节课的学习效果。小结第二节 技术的性质1. 技术的目的性2. 技术的创新性3. 技术的综合性对所学知识的整体回顾,掌握基本知识教学反思本堂课采用案例式教学，所选案例能吸引学生注意，帮助学生突破难点，学生实践活动难易程度