表情丰富的脸（一）.doc

表情丰富的脸（一） 第（1）课时教学预案【教学内容】表情丰富的脸（一）【教学目标】1、知识目标：通过表演、观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种表情。 2、技能目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品。3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。【活动方案】学生活动单教师导学案调整与改进活动一：1、欣赏憨豆先生片段。仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？2、游戏：“看谁演技高”说说他的表演像吗？哪里不像？为什么？学生讨论总结。3、看一看、猜一猜。看图片，图片上有各种不同的表情，大家猜猜看，他们分别是什么表情？4、试一试。选一种自己最有把握画得好的表情，用qq表情的方式把他画出来。5、说说、评评。互相交流作品，大家一起猜猜，你画的是什么表情？6、看教师示范。7、欣赏漫画作品以及学生作品。活动二：尝试创作以小组比赛的形式，分组制作一张表情show，可以适当加以夸张的手法去表现，可以画或者剪贴你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。活动三：个人评价 相互评价 老师评价1、 导入新课：1、播放表情歌。 师：同学们，让我们一起来唱表情歌吧！（课件播放歌曲，学生边唱边随着音乐律动。） 师：同学们，你们今天的心情怎么样啊？ 生：高兴。2、猜心情。 师：你们能猜出这个宝宝的心情怎么样吗？（课件出示宝宝悲伤的图片） 生：看起来比较伤心。 师：你是从哪儿看出来他的心情比较悲伤呢？ 生：从他脸上的表情看出来的。3、揭示课题。 师：为什么人们常说脸是人心灵的一面镜子，是人心情变化的“天气预报”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，这节课我们就来学习表情丰富的脸这一课。二、新授：活动一：讲授新课。 1、欣赏憨豆先生片段。 师：今天，老师带来了可爱的“憨豆先生”，我们一起来欣赏憨豆先生的一段表演，请同学们仔细观察，憨豆先生的脸部表情是通过五官中哪些地方看出来的？ 生：眉毛、眼睛、嘴巴。 2、游戏：“看谁演技高” 师：下面，我们来玩一个游戏“看谁演技高”，哪个同学愿意来参加？我们以抽奖的形式，抽到哪个表情的文字就得表演哪个表情。（表演得好的奖励） 师：他的表演像吗？哪里不像？为什么？ 师：这位同学在笑的时候，脸上的肌肉与五官会发生怎样的变化？(生讨论总结) 师总结：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，嘴角上翘。 (课件出示笑的图片以及表情特征顺口溜：眼角弯弯嘴上翘，眉毛弯弯对你笑。)哭 师：这位同学在表演哭的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：人哭的嘴角下弯，眉头紧皱，眉毛下垂，眼角下垂。(课件出示哭的图片以及表情特征顺口溜：眼角嘴角都下垂，双眉一皱成疙瘩。)怒 师：这位同学在表演怒的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：眉毛竖起来，嘴巴抿得紧紧的，双目圆瞪 (课件出示怒的图片以及表情特征顺口溜：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵。)惊讶 师：这位同学在表演惊讶的时候，脸上的肌肉与五官发生怎样的变化？(生回答) 师总结：惊讶时眉毛舒展开，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的。 (课件出示惊讶的图片以及表情特征顺口溜：瞪大眼睛张大嘴，眉毛顺着往下飞。)3、看一看、猜一猜。 师：同学们真聪明，把几种表情特征都概括出来了。接着老师给大家看一些图片，图片上有各种不同的表情，大家猜猜看，他们分别是什么表情？(课件出示各种表情图片)4、试一试。 师：同学们猜得真准，老师请大家选一种自己最有把握画得好的表情，用qq表情的方式把他画出来。5、说说、评评。 师：画好的同学可以把自己的画与同桌交流一下，互相猜一猜画的什么表情。认为自己画的特别好得请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？6、教师以漫画的手法示范。师：同学们，下面请同学们看看老师画的是什么表情？跟我们刚才画的QQ表情有什么不一样？不仅仅要抓住了人物的特征，同时运用了夸张的手法。7、欣赏漫画作品以及学生作品。 师：我们一起来欣赏漫画家的作品以及其他同学的作品。看看他们除了运用绘画的方法来表现表情还运用了什么方式来表现表情？（课件出示作品）活动二：学生创作练习，教师巡回辅导。 作业要求：以小组比赛的形式，分组制作一张表情show，可以适当加以夸张的手法去表现，可以画或者剪贴你自己特别的表情也可以画你熟悉的人。 提醒学生注意：五官画好后，可以抓住人物其他特征，添加一些小细节，比如：头发、