八年级语文下册 第六单元 第31课《北海的早晨》课件 上海版五四制.ppt

导入新课 同学们 今天我们一起来学习一篇文质兼美的写景散文 北海的早晨 说到 北海 老师想问一下大家 你们中有谁去过北海公园吗 能否为大家描述一下 北海素有人间 仙山楼阁 之美誉 那么当代女作家斯妤笔下的北海的早晨又将是怎样的一幅幅美景呢 北海的早晨 斯妤 教学目标 1 通过朗读 感受文中美景 体会景中所融入的积极 健康 快乐的情感 2 反复朗读 品味精练 准确 传神的语言文字之美 重点 采用多种形式的朗读 抓住美点 品味语言美 感受美的情操 难点 领会本文语言的艺术美 顺势导入 北海素有人间 仙山楼阁 之美誉 那么当代女作家斯妤笔下的北海的早晨又将是怎样的一幅幅美景呢 请大家把书翻到第 页 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 1 带着两个问题 有感情地散读课文 1 想一想 读了课文 你初步感受到了什么 2 文章场景的描写因时间的变化而变化着 请找出表示时间的语句 并完成下列表格 学生交流2 3人 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 明确 美 如诗如画 令人陶醉 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 黎明时分 晓月渐露 太阳升起时 作者分别给我们描绘了怎样的美的画面 能否用简洁的语言概括 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 请同学们有感情的朗读第二自然段 请一位同学概括一下 明确 有雾时的静态美 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 请同学们有感情的朗读第三自然段 请一位同学概括一下 明确 晨雾缭绕下的琼岛 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 请同学们有感情的朗读第四自然段 请一位同学概括一下 明确 起风时的动态美 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 请同学们有感情的朗读第五自然段 请一位同学概括一下 明确 太阳照耀时的明净美 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 请同学们有感情的朗读第六自然段 请一位同学概括一下 明确 游人穿梭湖面时快乐的场景 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 北海的早晨美不胜收 让我们近距离地欣赏一下它的图片吧 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 朗读课文 初步感受三幅 早晨美景图 我想 课文中北海的早晨如此之美 不单单是客观景致的美 更是作者语言的非凡表现力 魅力 所带来的效果 赏读语段 品评语言魅力 接下来 请大家读一读文中你最欣赏的语句或语段 品一品它的语言特色 读 品交流4 5人要求 先有感情地朗读欣赏的语段 再评评它的语言 赏读语段 品评语言魅力 俗语说 货比三家 唯有比较 才能见优势 接下来 老师提供一段文字 请大家比一比它与课文第二节在表达效果上有何不同 为什么 请大家先齐读课文第二节 再读屏幕上的文字 赏读语段 品评语言魅力 湖上弥漫着薄薄的白雾 小船在雾中行 一带山峦树木横在远处 几组台榭楼阁建在湖边 沿岸是一棵棵茂密的柳树 湖面更见迷蒙 晨雾浮起 笼罩在水面上 赏读语段 品评语言魅力 总结 原文大量采用比喻 拟人句 把黎明时分北海湖面周围的朦胧景致描写得相当形象生动 同时 还运用了大量得叠词 短句 语言清新自然 如诗如歌 如梦如幻 给人以美的享受 谈谈感受 升华主题 课文中到处是美景 请大家说一说 景中融入了作者怎样的情感 明确 对北海早晨美景的喜爱之情 以及在享受这些美景时那种健康 真诚 积极向上的情感 谈谈感受 升华主题 学习美文后 你得到了哪些收获 景美 人美 和谐之美生命的生机勃勃 生活的美好语言清新 优