江苏省盐城市大丰区第二共同体八年级物理上册 1.1声音的产生于传播课件 （新版）苏科版.ppt

1 1 声音的产生与传播 情景引入 你知道声音是怎么产生的 又是如何被我们听到的呢 课间嬉戏 风吹树林 电闪雷鸣 山泉瀑布 学习目标 1 通过观察和实验 认识声音产生和传播的条件 提高初步的观察能力并学习初步的研究方法 2 知道声音是由物体振动产生的 3 知道声音传播需要介质 声音在不同介质中传播的速度不同 4 通过观察和实验的方法 探究声音是如何产生的 声音是如何传播的 试一试 活动1 拨动张紧的橡皮筋 观察橡皮筋的变化 活动2 边说话 边用手摸颈前喉头部分 观察 体验 总结物体发声时的共同特征 一 探究声音的产生 活动3 一张纸 一个笔帽 一杯水 怎样使它发出声音 有哪些方法 活动结果 1 橡皮筋发出响声时 橡皮筋在振动 2 说话时声带在振动 结论 声音是由物体的振动产生的 正在发声的物体叫作声源 3 弹纸片时发出声音 纸片在振动 二 探究声音的传播 问题1 我们听到老师或同学的声音是在哪种物质中传播的 问题2 声音可以在固体中传播吗 活动4 衣架实验 演示实验 现象 第一次声音很小 第二次声音很响 说明 声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播 还说明了固体传声效果比气体好 活动5 声音可以在液体中传播吗 小结 声音利用在固体 液体 气体中传播 想想做做 1 描述一下你观察到的现象 2 实验说明了什么 3 实验中用到了哪些科学研究方法 活动6 声音可以在真空中传播吗 声音以波的形式传播着 我们把它叫做声波 三 声音是一种波 问题3 声音在空气中传播需要时间吗 四 声速 通常情况下 声音在空气中的传播速度约为 340m s 1 声速的大小 2 不同介质中的声速不同 v固 v液 v气 北宋科学家沈括在 梦溪笔谈 中记载着 行军宿营时 让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉 可以及时听到夜袭敌人的马蹄声 想一想 下面的故事应用了什么知识 声音在不同的介质中 速度不同 固体的传声效果比气体好 四 声能 活动7 扬声器吹蜡烛 现象 烛焰晃动 说明 声音具有能量 生活中海有哪些事例可以说明声音具有能量 通过这节课的学习 你有什么收获 本课小结 一 声音的产生 二 声音的传播 三 声速 声音是由物体的振动产生的 2 气体 液体 固体 都能传声 1 声音的传播需要介质 3 真空不能传声 1 声音在空气中的传播速度约为 340m s 2 不同介质中的声速不同 2 如图甲所示 用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时 泡沫塑料球被弹起 这个现象说明 如图乙所示 敲击右边的音叉 左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起 这个现象说明 1 小宇在观看龙舟赛时 他听到的阵阵鼓声是由鼓面的 而产生的 并经过 传入他的耳朵 振动 空气 发声体在振动 空气可传播声音 甲 乙 随堂练习 3 百米赛跑 若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 a 少记约3 0sb 多记约0 3sc 少记约0 3sd 无法计算 c 4 关于声速 下列说法正确的是 a 在大理石中最大 b 在水中最大 c 在空气中最大 d 在真空中最大 a 随堂练习 甲乙两人为了测量声音在铁中的传播速度 甲在铁管一端敲打一下 乙在铁管的另一端听到两次传来的声音 第一次是由传来的 第二次是由传来的 测得两次声响相隔0 28s 已知铁管长102m 声音在空气