数学好玩 (2).docxVIP

数学好玩分扣子教学目标：1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思的能力。学习目标：1.了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。教学重点：理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点：把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。教 法： 引导法学 法：小组合作教 具：口袋、纽扣学 具：纽扣课时安排：1课时教学过程：一、提问题.小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提这5个问题呢？请你来猜一猜。.引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。二、分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类，再动手试一试。.小提示：（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）（3）最先举手的小组优先汇报。.学生汇报。（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。（2）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程。（4）比较两次分类，你有什么发现？活动二拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。.小组讨论（）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。（）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（）学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。.自我评价。（）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发？能通过分类找到城堡的主人吗。作业布置：完成课本65页自我评价表。板书设计： 分扣子 按照不同的标准分类课后反思： 填数游戏 教学目标：1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。学习目标：1.提高分析推理能力。2.体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：学会正确、准确、合理的推理。教学难点：能分析和自我总结，反思的过程。教学重点：学会正确、准确、合理的推理。教 法： 引导法学 法：小组游戏教 具：小黑板学 具：课时安排：1课时教学过程：一、合作闯关1. 介绍游戏规则。（1）同桌互相说一说游戏规则，并讨论。（2）教师点名两名学生介绍规则。（3）教师亲自总结游戏规则。2.进行游戏同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。3.讨论与反思（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。二、更上一层1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。 给出游戏规则：（4） 每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。（5） 每个横行、每个竖行的7不能重复。2.尝试填数。3.交流与总结。 （1）让学生在小组中讨论交流。（2）学生汇报三、7迷宫1.读规则。2.小组讨