(部编)人教语文2011课标版一年级下册《端午粽》教学设计 (5).doc

10 端午粽教学目标1会认读本课13个生字，会写7个生字。2有感情地朗读课文，能读好长句子。3知道端午节的由来，理解文中含义。4激发学生对中国传统节日的热爱。教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字。教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。教学准备课件 生字卡片课时安排一课时教 学 过 程一、谈话导入1同学们，瞧，老师今天带来了什么？粽子，同学们，你知道粽子是用什么做的吗？糯米。所以粽子的粽就是米字旁。那你们喜欢吃粽子吗？有一位小朋友的外婆包的粽子可好吃了，你们想认识她吗？想，那么跟老师一起走进端午粽這篇课文。板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1想要认识这位外婆，就得把课文读好，请同学们打开书自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并标上自然段。2，学习生字（1） 出示本课生字，同学们课文读的非常认真，相信这些生字难不倒大家，谁来试试？指名读，小老师带读，齐读。（2） 字我们会读了，小朋友们你们觉得这里哪个字最难记？有没有好办法记住它呢？（3） 出示词语，小朋友们，我们学习就是不断挑战的过程，下面这些词语谁愿意挑战？分行指名读，开小火车读。三、再读课文，理解内容1，同学们，通过刚才阅读课文，谁能说说课文一共几个自然段预设：4个。那么谁来读读第一自然段，并说说到了端午节作者会去哪里？指名生1读。（外婆家）2、外婆希望作者去吗？你从哪里看出来的？预设：希望，盼着， 那么盼着是什么意思呢？盼望，期盼。那么同学们，外婆是只有一个端午节盼望他们回去，还是每个节日都盼望呢？每个，这说明外婆非常盼望他们回去，谁能读出外婆的盼望？ 那么我们一起读出外婆的盼望好吗？齐读课文过渡：同学们读的真好，老师都想去作者的外婆家吃粽子了。3、那外婆家的粽子是用什么做的，怎么做成的，谁来读一读？粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。同学们，粽子的颜色可真好看，有哪几种颜色？你还能说说哪些类似的词语？4、作者在写粽子时是按照怎样的顺序写的？图片展示，由外到里，那么我们在描写事物时可以按照一定的顺序来说，同学们想一想，能不能也按照这个顺序描绘一个事物？火龙果，火龙果的外皮是红红的，里面的果肉是白白的，中间是黑黑的籽。5、这么好看的粽子光是看着就让人流口水了，那味道如何呢？你能找到描写粽子气味和味道的词语吗？清香，又黏又甜。这是用找关键词的方法来理解课文。同学们，因为竹叶有着淡淡的清香，混着黏黏的糯米就更香啦！吃起来又甜又黏，哎呀，有的同学口水都要流出来啦！想吃吗？那就用读的把他表现出来吧。谁来试试？你还不够想吃？同学们想吃吗？那就读出来！6、 看来外婆包的粽子同学们很喜欢，那外婆就包了这一种粽子吗？还有那些？红豆和鲜肉，种类很多，我们可以用各种各样来形容。7、 那么小作者喜欢吃吗？你从哪里看出来的？美滋滋，假设你就是小作者美滋滋的读出来吧！8、 你觉得外婆是个怎样的人？乐于分享。过渡：同学们，这小小的粽子不仅包含了一位外婆对家人的盼望与思念，还蕴藏着一个小故事呢！你们想知道吗？播放视频。四、课文小结。这节课我们不仅认识了很多字，也知道了人们端午节包粽子是为了纪念爱国诗人屈原，同时还品尝了外婆家美味的粽子，希望小朋友们回去都能把端午节的故事讲