八年级语文上册《诗词五首》同步训练1 语文版.doc

第30课诗词五首我夯基我达标1.给下列加点字词注音并解释。（1）曾不事农桑（ ）_（2）岁晏有余粮（ ）_（3）自将磨洗认前朝（ ）_（4）望西都，意踌蹰（ ）_解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。答案：（1） 竟然 （2） 晚 （3）拿 （4） 感慨万千解析：要多注意容易读错的字、多音字和形近字的读音。答案：（1） 竟然 （2） 晚 （3）拿 （4） 感慨万千2.按要求填空。（1）观刈麦一诗的作者是_，_代诗人，这首诗中极言天气炎热，农家劳累辛苦，但不敢懈怠的诗句是：_，_。_，_。（2）过零丁洋的作者是代的，诗中表明诗人以死明志的千古名句是：？。（3）赤壁一诗选自_，作者_，晚唐诗人，诗中借古议论的两句是：_，_。他的一首江南春也是脍炙人口的名篇，其中前两句是：_，_。（4）山坡羊潼关怀古是一首_，其中“山坡羊”是_，“潼关怀古”是_，作者_，_代散曲家，你认为其中最有名的句子是：_。（5）_代诗人龚自珍以“落红”自比，表达自己虽已辞官，但仍要为新一代的成长出力的且富含哲理的名句是：_，_。解析：此题考查我们对诗歌的理解及名句的积累。答案：（1）白居易 唐 足蒸暑土气 背灼炎天光 力尽不知热 但惜夏日长（2）宋 文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（3）樊川诗集 杜牧 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风（4）散曲 曲牌 曲题 张养浩 元 兴，百姓苦；亡，百姓苦（5）清 落红不是无情物 化作春泥更护花3.解释下列加点词的意思。（1）落红不是无情物（ ）（2）留取丹心照汗青（ ）（3）右手秉遗穗，左臂悬敝筐（ ）（4）妇姑荷箪食（ ）解析：参考课文注释，理解关键词语。注意“红”这里指的不是颜色；“汗青”是借代，借指“史册”。参考答案：（1）花 （2）史册 （3）拿、持；破旧 （4）扛、担4.指出下列诗句所运用的修辞方法。（1）干戈寥落四周星（2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍解析：注意借代与借喻的区别。（1）“干戈”借指战争。（2）“山河”借指祖国。答案：（1）借代（2）借代、比喻、对偶我综合我发展一、阅读理解（一）阅读己亥杂诗，完成56题。5.第一、二句描写了什么情景？表达了什么感情？第三、四句用了什么修辞方法？表达了什么思想？解析：此题考查对作品内容的理解。回答时应从句意及作品所表达的思想感情方面来分析。参考答案：一、二句描写了太阳西斜的时候，诗人怀着无边的离愁别绪，辞别了京城，骑马东去，奔向远在天边的家乡的情景。表达了诗人既要回家，又难舍帝京的复杂感情。三、四用了比喻修辞方法。表达了诗人虽然辞官归家，但仍然有心系国家，效力社会的思想。6.第三、四句给了我们什么样的启示？解析：在理解作品的基础上联系自己的看法。参考答案：在这里，诗人以落花自比，辞官回乡就好像花朵凋落。即使牺牲自己，也要为一代新人的成长出力。充分显示了诗人高尚的情操。（二）阅读山坡羊潼关怀古，完成79题。7.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描写了什么景象？解析：此题考查对作品内容的理解。答题时要结合诗中描写。参考答案：此三句描写了潼关的险要壮观。山峰聚集，波涛汹涌，护卫着潼关，气势是多么雄伟。8.作者“踌蹰”“伤心”的是什么？解析：此题的解答要结合当时的社会背景来理解。参考答案：作者为过去雄伟的秦汉宫殿化成一片废墟而伤心，为朝代虽然不断更替而人民永远过苦难生活而感到踌躇。9.为什么会“兴，百姓苦；亡，百姓苦”呢？解析：此题应考虑作者所处的社会现实，同时考虑作者当时的处境及所要表达的思想感情。参考答案：封建时代不管哪个朝代兴，哪个朝代亡，老百姓永远是受尽压迫和剥削，所以永远是痛苦的。二、语言运用10.(2010攀枝花中考模拟，8)为2010年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（ ）a.五千年盛世欣太平今日 b.两千年赤壁览黄鹤风流c.九万里中华创锦绣未来 d.十三亿尧舜建古国文明解析：对联讲究形式对称,内容相关,文字精练,节奏鲜明，通过与上联对照，能符合这四点的就是合适的。答案：b我创新我超载11.“兴，百姓苦；亡，百姓姓苦”两句道出了封建社会下层百姓的生活本质，沧桑沉郁，力透纸背。但是，现在