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古代诗歌四首学习目标: 1. 学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。2. 理解四首诗歌的意境;3. 理解作者的思想感情。学习过程: 学习观沧海一、写作背景:建安十二年(207),曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。观沧海是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。二、作者简介:曹操,字孟德,沛国谯(今安徽亳州)人。中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人。三、朗诵诗歌:1.学生自读,注意把握节奏,四言诗每句一般读成“二二”节拍。 2.老师范读。 3.集体朗读。四、自主学习,赏析诗文。 1.全诗是以哪个字统领全文,展开来写的? 2这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是写想象的? 3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?五、熟读成诵。 学习次北固山下一 作者简介:王湾(公元693年751年),唐代诗人。洛阳(今属河南洛阳)人。二【题解】: 诗题作次北固山下,意思是泊舟停宿在北固山下。 “次”:旅行所居止之处所。此作“停宿”解。“北固山”:在今江苏省镇江市北,横插江中,三面临江,形势险固,因以为名。三 朗诵诗歌:1.学生自读,注意把握节奏,五言诗一般读作“二二一”或“二一二”。 2.组内自读。3.集体朗读。四 自主学习,赏析诗文。1.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样关系?2.哪些诗句直接表达了思乡之情?五 合作探究:想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境,将会有怎样的感受。 六小结:这首诗抒写诗人泛舟东行,停船北固山下,见潮平岸阔,残夜归雁而引发的怀乡情思,熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美,妙趣横生。堪称千古名篇。 七熟读成诵。学习钱塘湖春行一、作者简介:白居易(772年846年),汉族,字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人,中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有白氏长庆集传世,代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。二 、【题解】: 钱塘湖即杭州西湖,是我国最著名的风景区之一。唐宋以来,写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长,写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光,使人觉得生意盎然,如亲见一般,真不愧为名篇。三、:朗诵诗歌:1.学生自读,注意把握节奏,七言诗一般读作“二二二一”或“二二一二”。 2.组内自读。3.集体朗读。 四、自主学习,赏析诗文1诗的四联各写了什么内容?2从哪些词语可以看出是初春的景色?3哪些诗句说明诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?五 合作探究:1 为什么是“几处”而不是“处处”,“谁家”而不是“家家”?六 小结:全诗结构严密,格律严谨,对仗工整,语言流畅,生动自然,语气平易,体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意,并善于在行进途中展开景物描写,选取了典型与分类排列相结合:中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物,动物与植物选择组合,独具匠心。还善于把握景物特征,运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。 艺术特点:景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意,又写出了自然之美读给人的强烈感受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。七熟读成诵。学习天净沙 秋思一、作者简介:马致远,汉族,河北省东光县马祠堂村人,东光县志和东光马氏族谱都有记载。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”,是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。二、读:朗诵诗歌:1.学生自读。 2.组内自读。3.集体朗读。三、画:一首好诗就是一幅好画,揣摩这首小令的意境,把你所想的画成一幅画。四、品:1、小令中应用最多的是那类词? 2、小令中作者是怎样描绘景物的? 3、小令中点明主旨的句子是哪句? 4、小令中最让你喜欢的词句有哪些?五、写:一幅好画就是一篇优美的散文,用你的文笔,把你所绘之景介绍给大家。六、熟读成诵。达标检测一 给下列加点字注音,看拼音写汉字。(162)芊芊细草 黛色 磅礴 贮满匍匐 秋波dndn 闲情逸致: 春华秋实肥shu 栖息 寥阔 枯h清洌 梦mi 主宰 sng峙二、下面不是对偶句的是( )a乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 b日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。c潮平两岸阔,风正一帆悬。 d乡书何处达? 归雁洛阳边。三、积累运用 (20)(1观沧海极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_,_;_,_。(2)次北固山下写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句_,_。景物时令的描写中蕴含生活哲理的句子是_,_。(3)钱塘湖春行写春天迷人动感的四句诗是_,_。_,_。次北固山下直接表明诗人思念家乡的诗句是是_,_。天净沙秋思最能表现天涯游子心境的诗句是_,_。(6)表现作者博大胸襟的诗句是_,_;_,_。
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