小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 (2).doc_第1页
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文档简介

多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法教学设计教学目标：1、使学生在自主探究、交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则。2、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，理解竖式每一步计算的含义。3、在主动参与学习活动的过程中，体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重、难点：探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式的书写格式，并能正确计算。教学过程：一、口算复习，提高兴趣。出示整十、整百、整千数乘一位数的口算，让学生回顾新知，提高学生兴趣。二、情景引入，提出问题1、学校美术兴趣小组要开展活动了，老师为同学们准备了一些彩色笔，请看大屏幕，你能从图中发现哪些数学信息？（根据学生回答课件出示：彩色笔每盒12枝，有3盒。）2、根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（课件出示:一共有几枝？）二、解决问题，探究新知1、自主探究（1）请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？ 123=（2）123等于多少呢？请你自己找方法算一算，把你算的过程写出来，算好后可以和同桌先交流,说说你是怎么算的。（生独立计算，同桌交流）2、交流讨论（1）全班交流计算方法：你是用什么方法计算的？根据学生的回答板书各种算法：12+12+12=36103=30 23=6 30+6=36 1 2 3 3 6（2）用竖式是怎么计算的？请你跟大家说一说。（3）导出课题：笔算乘法。（板书课题）3、学习算法（1）学习竖式的书写格式。（2）学习计算方法，理解算理。（3）与口算方法比较联系。（4）说说得数中的6表示什么？3表示什么？4理清计算顺序。独立完成书本P60“做一做”第2题后思考、回答下面问题：（1）说一说你是怎样算的。（2）我们在竖式计算时都是从哪一位乘起的？（3）你能说一说乘的顺序吗？5及时巩固，提升算法。（1）独立完成书本P60“做一做”第1题后思考：多位数乘一位数的笔算乘法要注意什么？（2）及时归纳，提升算法。 教师根据学生的回答总结计算方法：相同数位要对齐；从个位开始乘起；用一位数与多位数中的每个数位上的数分别相乘；乘到哪一位就把积写在哪一位的下面。三、应用拓展，巩固提升第一关：错例分析。出示错例，学生说明错的原因，集体订正。 第二关：争当笔算小能手。（书本第63页练习十三第1题，分四组进行列竖式计算，再集体评订。）142 = 333 = 214 = 4392=4232= 2123= 2214= 1323=第三关：解决问题我在行。完成书本63页第2题。第四关：我会填，我会想。四、全课总结，习惯培养。 师：今天我们学习了什么？在那计算多位数乘一位数时，要注意哪些地方？你认为在计算里我们最容易错的地方在哪？我们自己也要注意什么？引导学生说出要细心，不能马虎，注意学习习惯的培养。 板书设计：多位数乘一位数笔算（不进位）123=36（支）想： 3 1 212
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