八年级政治上册 第九课 心有他人天地宽（第3课时）同步练习 新人教版.doc

第九课 心有他人天地宽（第3课时）平等尊重你我他杭州图书馆的一则旧闻在微博上成了热门话题：常常有乞丐和拾荒者到杭州图书馆阅览，图书馆对他们唯一的要求，就是把手洗干净再阅读。而图书馆却因此遭到一些读者的投诉。“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开。”就是杭州图书馆馆长褚树青对投诉者说的这句话，在新浪微博上被转发了无数次。杭州图书馆的做法体现了一种什么意识？你周围还有哪些不平等、歧视现象？提示：体现了“平等、尊重、开放”意识。比如，财富歧视，你去某个高档小区，步行或者骑自行车去的话，就可能被挡道，但开车去的话就不仅可以通行无阻，还能收获门卫的“庄重敬礼”；再比如，身份歧视，你穿得西装革履、打扮得光鲜时髦去就餐，会被前呼后拥“恭迎入内”，若穿着一般、土里土气就会遭遇客气的“谢绝入场”或“闲杂人等不得入内”1每个人都是平等的。（1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。（2）人的差异需要尊重。人与人之间是有差异的，有的具有这方面能力、有的具有那方面能力，有的相貌出众、有的相貌平平。面对这些差异，我们应该采取正确的态度，增强平等意识，平等对待他人，互相取长补短。（3）弱势群体需要尊重。弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，如女性、老年人、未成年人、残疾人等。我们应当平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。2要学会尊重。（1）尊重他人。我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重；我们也要尊重他人的尊严和基本权利。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。（2）尊重社会。我们参与社会活动，要遵守一定的规则。（3）尊重自然。人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护环境。1社会上处于不利地位的人群有哪些？我们应该怎样对待这些人群社会上有处于不利地位的人群。例如，受生理特点和传统习惯势力的影响，女性常常处于不利地位，她们的平等权益容易受到侵害；老年人年老体衰，在生活中多有不便，需要给予照顾；我们未成年人因身心发育不成熟、缺乏社会生活经验，因而需要得到保护。我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。2我们怎样做到尊重他人、尊重社会、尊重自然（1）人们需要相互尊重，受到别人尊重是人的基本权利。尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。（2）尊重社会，就是要有责任意识。社会是人与人发生关系的场所。这个场所需要共同的规则来规范。遵守规则就是尊重社会的最基本表现，权利和责任意识是尊重社会的基本内容。所以，每个人都要学会尊重社会，要遵守社会的公共规范，在维护自身合法权利的同时，要勇于承担自己所应负的社会责任。（3）人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然，就是要与自然和谐相处。尊重自然的核心是保护环境。每个人都应具有环境意识，要求自己从我做起，从身边的小事做起，以开阔的胸襟来提高自己的文明素养，通过保护和爱护自然环境，形成人与自然、人与环境和谐发展的观念。1人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。具体来讲就是（）我们每个人都是具有独立意识的主体我们每个人都有做人的尊严，都不容轻视我们每个人都平等地享有法定的权利我们每个人都平等地履行法定的义务a b c d答案：d2尽管我们每个人的境遇与条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。以下同学的认识或态度没有体现平等的是（）小明身体高大强壮，经常欺负弱小同学小芳自恃家境富裕，处处高人一等班里有名同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄小刚觉得自己智力超群，总是看不起别人 a b c d答案：b3下列属于尊重社会的具体表现有（）爱护公共环境和设施维护公共秩序践行道德遵纪守法a b c d答案：a4下边漫画中某学校排座位的做法（）a是对学生的激励b尊重了学生的差异c没有做到平等待人d没有认识到人与人之间有差异解析：以学习成绩好坏来决定坐哪个位置，会给学生留下不公平的印象，没有做到平等待人，c项是正确的。答案：c5广州亚残运会开幕式上听障人士终于“听”到了焰火的故事。文艺表演的第一章，现场手语主持人姜馨田分别用手语打出：“妈妈，我爱你！”“朋友，我爱你！”“世界，我爱你！”带领全场6万观众从内心一次次发出同样的呼喊。与此同时，看台上方的巨大网幕焰火在夜空中也分别打出“生命”“阳光”“关爱”三组巨型手语图案，这幅寓意“生命阳光，与爱同在”的画面持续了足足60秒，让每个听障人士都读懂了全亚洲给他们的祝福。这件事情给了你什么样的启示