(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》教学设计 (6).doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》教学设计 (6).doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》教学设计 (6).doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》教学设计 (6).doc_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《猫》教学设计 (6).doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

26、猫 郑振铎 教学设计教学目标： 整体感知课文内容，把握养猫“三起三落”的情节 。教学重点：1、抓住“自此，我家好久不养猫”和“自此，我家永不养猫”两句关键句解读课文，准确理解“我”在不同心境下产生的不同情感。2、解读 “我”在“冤猫”事件中，前后态度的层层变化。教学难点： 使学生领悟凡事不能凭主观臆断下结论；人应善于自我反省，平等地对待生命。教学过程：一导入新课大家看看今天给大家带来一种什么动物（出示PPT）。每个人用一个词来描述一下这种小动物：活泼、可爱、乖巧猫和人一样，每只猫都有不同的性格，作家郑振铎先生家就养过三只猫。今天我们一起学习郑振铎的小说猫，看看细微的事物给我们留下什么样的启示。二整体感知1、三分钟快速浏览课文，注意生字词并思考问题：（1）、给下列加横线的字注音：污涩s 怂恿sng yng 蜷伏qun 惩戒chng ji 怅然chng 诅骂z（2）、解释下列词语： 怂恿：鼓动别人去做。 怅然：不愉快的样子。 蜷伏：弯着身体卧倒。 悲楚：悲伤。 惩戒：惩罚。 妄下断语：胡乱下结论。（3）、作者一共养了几只猫，这几只猫的外形和性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度如何？第一只：可爱 活泼 喜欢第二只：更活泼 更有趣 喜欢第三只：来的可怜 活的可怜 死的可怜 不喜欢（4）、三只猫分别给作者带来什么样的感受？ 第一只猫： ：愉悦（微笑） 第二只猫： ：快乐.第二只猫： ：不喜欢（厌恶）.（5）、三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的变化？ 第一只猫： 难过（酸辛） 第二只猫： 悲伤（怅然） 第三只猫： 自责（难过）三深层探究（一）为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过的多”？ 因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚与自责。越是内疚与自责，痛苦的感情也就越强烈。（二）在现实生活中，你有没有误会过别人？能不能把你的故事讲给我们听听？联系本文你学到了什么道理？ 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。四、布置作业1、反复朗读课文，更深层次理解课文。2、完成课后练习。 板书：猫 郑振铎 来历 毛色 性情 态度 结局第一只猫 从隔壁要来 花白 很活泼 喜欢 死了第二只猫 舅舅送的 黄
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论