八年级语文上册 第四单元 十八 阿里山纪行同步测试题 （新版）苏教版(1).doc

第四单元 十八 阿里山纪行一、双基积累1.下列加点字的注音正确的一项是（ ）a.莽莽（mn） 山岚（ln） 浓稠（chu）b.风靡（m） 堪称（kn） 幢顶（chun）c.静谧（m） 茸茸（rn） 谛听（d）d.红桧（hu） 雄踞（j） 镶嵌（qin）2.下列各组词语中书写有误的一项是（ ）a.人迹罕至 峰回路转 清辙 姊妹b.庞然大物 分外醒目 青苔 纯粹c.姿态各异 排列整肃 骤然 融会d.接风洗尘 恍如隔世 幽情 隧道3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）a.即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天、八面威风、雄踞山间，无可匹敌。b.下山的路上，不知谁哼起高山青：“阿里山的姑娘美如水”但整个游程却没有看到一位阿里山姑娘。c.席上，一位美学家的夫人对我说：“台湾人最喜欢唱的大陆歌曲是大海啊，大海，就像妈妈一样，有些重要的活动还把它作为合唱的歌曲。”d.售票和入站检票的方式都使人瞬间有一种感受像是在另一个时代。4.仿照示例，以“江上白帆”为开头写一句话。示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。仿写：江上白帆_，_，_。5.综合性学习。“乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头”，每每读这句诗，总会引发人们对祖国统一的热切盼望。最近，学校开展了了解宝岛的综合实践活动，请你主动参与。（1）请你根据自己了解的知识，向家人介绍一处阿里山的名胜。答：_（2）台湾不仅风景优美，而且物产丰饶，请你写出其中的两种物产。答：_（3）台湾那方沃土滋养了精邃的文化，请你写出对你影响较大的一位台湾作家或一部台湾影视作品名字。答：_二、课内阅读阅读课文“在树身之间穿行了一阵”至“它仍然是阿里山的标志、灵魂”，回答69题。6.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：_、_、_、_。7.“它的树龄大约有三千年”“这些或许是它被冠名为神木的原因吧”中的“大约”和“或许”能否删去？为什么？答：_8.“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂”？答：_9.前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用？答：_三、美文品析阅读下文，回答1014题。竹海来去王 谨大自然给四川长宁人恩赐了这片神奇的竹海。这是一片由翠绿酿造的海，是一片典雅绝美的海。 竹，系梅兰竹菊“四君子”之一，还有人将“松竹梅”称为“岁寒三友”，可见竹是国人喜爱的典雅之物。竹枝挺拔，竹干修长,亭亭玉立,婀娜多姿，四时青翠，凌霜傲雪，古往今来的中国文人骚客无不咏竹示雅。唐代诗人刘禹锡以诗咏竹云： “露涤铅粉节，风摇青玉枝。依依似君子，无地不相宜。”据说大画家郑板桥一生爱竹、敬竹，竟无竹不居，并常画竹咏竹以自勉。大诗人苏东坡则留下“宁可食无肉,不可居无竹”的名言。川南长宁的竹海游，让我的心灵得到一次洗礼。在这片土地上， 开门见竹，睁眼是竹，合目记忆之帘映出的仍然是竹。竹，成为长宁人生活中的一部分，给长宁人生活注入宁静、休闲和典雅。我们行走在120平方公里的竹海深处，导游不时给我们讲解竹海的历史与现状，并不时穿插一些故事，增添了我们这些采风者的情趣。据说，北宋诗人黄庭坚曾来此一游，当他登上峰顶，看到如此秀美成片的竹海时，他情不自禁地赞道：“壮哉，竹波万里，峨眉姊妹耳！”乡人闻讯纷纷前来献酒，诗人在石壁上书写了“万岭箐”三个大字。至今竹海内有两个乡仍名“万岭乡”和“万里乡”。如今的蜀南竹海保护区位于四川长宁、江安两县毗连的南部连天山余脉中，景区内28座山岭全是茂密的竹林，竹波荡漾，连片成海，绿透了天府的南端。如此广阔无际的楠竹海洋，实为国内外所罕见。1988年蜀南竹海被国务院列为中国重点风景名胜区，1991年荣获“中国旅游胜地四十佳”和“中国自然风景区十佳”的称号。21年前，我来过一次竹海，那时的蜀南竹海，完全是一片原生态的、幽静的绿海。沿着一条沙土路穿越竹海，可欣赏到沿路两旁一眼望不到边的翠竹。夜宿全部用竹材料建成的“竹海宾馆”，倾听竹涛声声，是难得的一种原生态的美的享受。自那以后，在我生命的旅程中，就多了一份对这片土地的情思。今天重游竹海，映现在视野里的人为开发的景点多了，停车场多了，汽车多了，游人多了，竹制纪念品一条街多了。尽管旅游开发增加了当地市县的旅游收入，但对原生态的蚕食不能不令人担忧。呵护好竹海这一片上天的赐物，既是长宁人的责任，也是所有游人的责任。我们应有保护重于开发的理念。建议景点对汽车和游人有所限制。广泛倡导步行或自行车的游览方式，既环保低碳，又能让游人更密切地亲近大自然。我愿借用一句古语祝愿长宁：“竹苞松茂，日月悠长。” （摘自2012年2月4日人民日报）10.文中说“竹是国人喜爱的典雅之物”，那么竹的典雅表现在哪里？答：_11.第段画线句中的“据说”一词能否删去？为什么？答：_12. 文章第段穿插介绍了黄庭坚的故事有何用意？答：_13. 文章题目中的“竹海”在文中是怎样体现的？答：_14. 文章第段主要采用了什么写作手法？有何作用？答：_四、写作训练15.【写法借鉴】本文采用移步换景的写作手法，按照时间顺序来安排材料，从进山到下山，把行踪交代得十分清楚，并表现了景物在不同时间里的风貌神韵，给人一种动态美和整体美。【片段仿写】请你用移步换景的写作手法，把自己熟悉的一个景点介绍给朋友吧！（150字左右）答案解析1.【解析】选c。a项中“莽”应读mn；b项中“靡”应读m；d项中“桧”应读u。2.【解析】选a。a项中的“辙”应为“澈”。3.【解析】选a。句中的顿号应改为逗号。4. 答案（示例）：不是漂流江上 而是白帆与江水融合为一体 成了一幅流动的画卷5.（1）答案（示例）：阿里山的云海是台湾八景之一。在晴天的破晓时分，登阿里山的塔山观赏云海，确是赏心乐事。但见云海茫茫，瞬息万变，时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出，时而像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来。（2）答案（示例）：水稻 甘蔗 茶叶（3）答案（示例）：作家：琼瑶 三毛 影视作品：流星花园6.【解析】此题考查对语言的概括能力。回答时，应围绕选文第一段对红桧树的介绍进行概括。答案：香 高 粗 老7.【解析】此题考查对语言的品析。回答时，一般先说明词语在句中的含义，再说明去掉后句子表达的意思与实际不相符，最后点明该词语体现了说明语言的准确性。答案：不能删去。“大约”和“或许”都是表示估计，不确定。说明树龄三千年、被称为“神木”的原因并没有经过精确的考证。如果去掉就变成事实了，与实际不相符。“大约”和“或许”体现了说明语言的准确性。8.【解析】此题考查对句意的理解。回答时，从“神木”表现出来的精神方面思考。答案：因为即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以“它仍然是阿里山的标志、灵魂”。9.【解析】此题考查语段对表达中心的作用分析。要围绕神木百折不挠的精神去领悟。答案：神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，选文揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。10.【解析】此题考查对文章内容的理解。应紧扣第段对竹的描写来回答，且应突出竹的典雅特点。答案：竹枝挺拔，竹干修长,亭亭玉立,婀娜多姿，四时青翠，凌霜傲雪。11.【解析】此题考查对词语作用的分析。对于这类修饰限制类词语，应主要从词语的意思和语言的准确度来分析。答案：不能。“据说”表示所要介绍的郑板桥的事例不一定真实，而是听别人传说的。“据说”体现了用词的严谨、周密。12.【解析】此题旨在考查对所叙故事作用的理解。这里在讲解竹海的历史与现状时，插入了历史人物的故事，能增强文章的趣味性。答案：照应前面总括的“不时穿插一些故事”一句，激起游览者的情趣，引发人们的深思，也激发读者的阅读兴趣。13.【解析】此题考查对文章内容的理解。回答时要紧扣“海”字，即是写竹的多，体现竹的连绵无边。答案：景区内28座山岭全是茂密的竹林，竹波荡漾，连片成海，绿透了天府的南端。可欣赏到沿路两旁一眼望不到边的翠竹。14.【解析】此题考查对写作手法及作用的辨析。本段中重点写了21年前后游览竹海的所见所感的不同，因此属于对比。其作用是强调人们应保护大自然。答案：对比的写作手法。通过对比，告诫人们，保护原生态环境，重于开发景点旅游；呼吁人们节制对原生态