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文档简介

识字7 操场上教学设计教学目标： 1、认识14个字，会写“打、拍、跑、足”等7个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、激发同学坚持参与体育锻炼的兴趣。 教学重点：认识生字，读准字音 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时1、 导入课题 师：这副图是哪里？生：操场。师：今天我们就一起去操场上看一看。（师板书课题，生齐读课题） 二、学习生字 1、教师出示生字，逐一示范朗读。2、 学生齐读，并开小火车认读，教师及时纠正错误。3、 教师指导认识偏旁“火”。4、 识字游戏，巩固生字。 三、学习词语1、师：指图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？（生回答一个，师就出示词语让同学先读拼音，再读词语） 2、教师用课件依次出示词语，学生根据拼音拼读。3、 点名学生读词语。4、 学生边做动作边读词语。5、 师：同学们的动作做得真好，你们想一想，你们刚刚做的动作都跟什么有关呢？教师引导：教师一边读词语，一边用手和脚做出夸张的动作。生：跟手和脚有关。6、 教师小结：提手旁的字和手有关，足字旁的字和脚有关。4、 课堂小结1、 齐读生字2、 齐读词语第二课时一、复习巩固1、 学生说说上节课学习了那些字。2、 全班齐读词语2、 探究新知1、 教师用多媒体出示课文，全班齐读课文。2、 教师指导学生按节奏朗读课文。3、 理解课文内容：（1） 问：小朋友们都去操场了，操场上怎么样啊？（热闹）（2） 指导学生理解“热闹”这一词语的意思。（3） 师：大家在操场上干嘛啊？（4） 教师指名学生带上动作读一读最后两句。4、 师生拍手齐读课文。3、 拓展训练1、 连一连（1） 多媒体课件出示题目，要求将动词搭配合适的名词，学生思考。（2） 教师点名学生口头完成练习，适时纠错。（3） 学生齐读。2、 句子练习。 （1） 师：我们下面的活动更有趣了，用“有的有的还有的”说一段话，要用上本节课所学的词语。 （2） 教师点名学生答，及时给予评价。3、学儿歌。 （1）教师领读儿歌。（投影出示儿歌） （2）同学齐读。 4、学生举手答，自由发言，说说自己喜欢什么体育活动，为什么？5、造句练习。四、指导书写1、教师依次示范书写生字笔顺，学生书空仿写。2、学生
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