新人教版数学四年级上册《认识梯形》教学设计.doc

认识梯形 教学设计 教学内容 教学内容 新人教版 义务教育教科书 数学 四年级上册 p66 例 3 4 教学目标 教学目标 1 掌握梯形的特征 能辨认梯形 知道梯形的各部分名 称 会画梯形的高 初步了解等腰梯形和直角梯形的特征 2 通过分类 比较等沟通梯形和四边形之间的联系 让 学生体会转化的数学思想 3 借助多媒体手段 发展学生的空间观念 提升数学思 考 教学重点 教学重点 掌握梯形的特征 能运用梯形的特征辨认梯形 教学难点 教学难点 画梯形的高 教学准备 教学准备 教具 等腰梯形 直角梯形 一般梯形图片各若干张 学具 三角尺 课堂作业纸 教学设想 教学设想 认识梯形 是人教版小学数学四上年级的内容 是在 学生掌握了平行四边形特征的基础上进行教学的 按教材 进度第一次系统认识梯形 要求学生不仅能根据 只有一 组对边平行 的特征直观判别 而且能与前面学过的平行 四边形 长方形 正方形等进行比较和沟通 基于这样的 思考 在教学过程中我们进行了以下几个方面的努力 一 充分展示知识的发生 发展与联系 关注知识形成 的过程 对梯形的特征研究 我努力让学生亲历知识的形成过程 课的引入 采用了没有任何限制想办法学生做一个梯形 让学生初步感知梯形 一组对边平行 一组对边不平行 在建立梯形表象过程中 让学生不断把梯形与平行四边形 的特征进行比较 加深两种图形之间的区别 也为学生沟 通四边形之间的联系作好铺垫 课的结尾 把课本练习十 一第 5 题 通过适度的变换 借助多媒体技术 让学生清 晰地看到梯形和平行四边形 长方形等四边形的联系和区 别 二 精选习题 整合知识点 本节课的知识点是比较多的 包括梯形的特征及各部分 名称 直角梯形和等腰梯形的特殊性 画梯形的高等 以 及沟通四边形之间的联系 为此 该如何能够选好习题 整合知识 给学生留足思考和探究的空间 显得尤为重要 教学过程 教学过程 一 由学生制作梯形引入新课一 由学生制作梯形引入新课 1 师 课前老师布置了一个任务 让你动手做一个梯 形 完成了吗 说说制作方法 汇报方法 2 揭示课题 师 你怎么认定你做的是一个梯形 说说你的理由 你来说 指学生回答 师 有的同学说得很有说服力 有的同学很难让大家信 服 怎么办呢 别急学完今天的内容 你心中的疑惑就解 答了 板书课题 梯形的认识 二 掌握梯形特征 形成清晰表象二 掌握梯形特征 形成清晰表象 1 1 感悟什么是梯形 感悟什么是梯形 1 师 观察一下这两个图形他们一样吗 拿出学具袋 动手验证一下吧 学生独立完成 师 他们一样吗 说说你的理由吧 你的办法真多呀 哦 我懂你了 你是用平行四边形的特征验证的 真正 做到学以致用 师 老师将你们的方法进行了总结 我们看看吧 师 是的他们不一样 他们一个是平行四边形 一个是 梯形 他们有相同点也有不同点 师 你能用你的话说说什么是梯形吗 你来说说 你也来说说 师 总结的真到位 只有一组对边平行的四边形是梯形 2 2 学习梯形各部分名称及作高 学习梯形各部分名称及作高 1 师 请同学们自学数学书第 66 页内容 来认识 梯形的上底 下底 腰和高 出示课件上定义 2 出示梯形各部分名称定义 3 画高 A 师 还有一个很重要的名称 高 结合课件认识高 B 师 认识了高 我们来画画高 请拿出学习单学习单 1 1 画出 梯形的高 学生动手画 C 师 画完了吗 和老师比对一下 同时老师还要提醒 你注意画高时一定要用虚线画 并标出直角记号 相应的高 和底 D 师 拿出学习单学习单 2 2 试一试 你能画几条梯形的高 师 你来汇报吧提醒有无数条高 为什么 你来说一说 因为在上底 下底是一组平行线 在一组 平行线间能画无数条垂线 3 3 认识直角梯形 等腰梯形 认识直角梯形 等腰梯形 接下来我们认识两个特殊的梯形 4 4 四边形关系 四边形关系 师 我们认识了哪些四边形 长方形和正方形可以看成特殊的平行四边形吗 为什么 小组讨论 那你知道他们之间的关系吗 三 巩固提高 三 巩固提高 师 同学们 我们完成今天的学习 相信大家都有所 收获 我们一起看看掌握的如何 1 小小魔术师