快速归纳段意课堂实录.doc

快速归纳段意复习巩固训练课快速归纳段意复习巩固训练课堂实录淇县第五中学 张超文【教学目标】1.学生熟练掌握快速归纳段意技巧；2.通过强化训练，提高学生快速归纳段意的能力。【教学环节】课前：多媒体出示快速归纳段意复习巩固训练全体起立，师生相互问候。多媒体出示：我们的口号知识改变命运，阅读奠基人生。班长：我们的口号是全体学生：知识改变命运，阅读奠基人生。师：高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。是的，读书足以怡情；读书足以傅彩；读书足以长才。一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。这节课，我们将继续走进书籍，去享受阅读的乐趣。第一板块：眼脑机能训练师：请同学们保持科学坐姿，为了增强同学们的视觉机能，下面准备进行眼脑机能训练。(播放课件，训练步骤略)第二板块：回忆精读技巧师：孔子曰，“学而时习之”，“ 温故而知新”。知识重在复习，能力重在巩固，请同学们回忆快速归纳段意技巧。请刘梦瑞这一列的同学来回答。（生依次快速流利回答）师：请同学们一起读一遍快速归纳段意技巧简表。多媒体出示快速归纳段意技巧简表技 巧类 型说 明 1、抓中 心句 在段首在段首，但并非在第一句 在段尾在段尾，但并非在最末一句 在段中2.、归纳 中心改写概括抓关键词、句完全概括并列层次，用串联法 主次层次，用舍次保主法3、利用提示性语言标志4、利用记叙中的议论、抒情全体学生：齐读快速归纳段意技巧简表内容师：希望同学们将精读技巧熟记于心，并在阅读中运用自如。第三板块：强化巩固训练师：下面我们将开始进行快速归纳段意训练，前排同学迅速传发阅读材料，把书翻到P29，做训练（一）。师：请同学们保持科学坐姿，调整心态，限时8分钟，快速归纳段意，预备开始！生在计时状态下进行训练师：下面请一列同学按顺序汇报答案，并说出自己是依据“快速归纳段意技巧”中的哪一条，其他同学可以补充。师：请张滨宇这一列同学汇报答案。生：黄山的日出是无比的瑰丽、壮观、辉煌！技巧：抓中心句。在段首，但并非第一句。生：这小路太陡太险了！技巧：抓中心句，在段首。师：请四道题都答对的举手！五道题都答对的举手！六道题都答对的举手！（学生根据自己答题情况回应老师）第四板块：反思感悟师：同学们，一堂紧张而又高效的阅读课即将结束，我相信同学们在本节课中又有了不同的体验。下面，请大家根据自己在课上的表现，用简要的语言谈一谈本节课的训练体会。生：我知道了快速归纳段意的四种技巧。生：我知道归纳段意时可以找中心句。生：这些归纳段意的方法很好，我以后会经常用它。生：利用快速归纳段意的四条技巧归纳的段意既准确又简洁。师：同学们，古人说：“工欲善其事，必先利其器。”可见工具方法手段的重要性。拥有了高效精读这一利器，相信我们的阅读能力，一定能更进一步；我们的阅读生活，一定能更加快乐；我们的阅读之旅，一定能走的更快、更远、更精彩！下课。多媒体出示：我们的目标我阅读，我成长；我成长，我快乐。全体学生(起立齐呼)：我阅读，我成长；我成长，我快乐。【教后反思】1. 部分学生技巧记得不牢固，在阅读时精读技巧运用不够熟练，导致理解率低。今后我还要加大训练力度，使学生牢固掌握归纳段意的方法、技巧，培养学生快速分析、理解和归纳概括的能力，使学生在阅读时，能高效地理解文本信息，把握文本内涵，体现阅读的高效性。2.学生谈反思感悟时，大部分学生感悟体会