河北省永年县育英学校七年级语文下册 13 音乐巨人贝多芬课堂练习 新人教版(1).doc_第1页
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13 音乐巨人贝多芬一、基础知识1.下列词语中加点字注音全正确的一组是（ ）a.厌恶（w） 打扰（ro） 惹人（ru） b.弹奏（tn） 纽扣（ni） 下颌（h）c.含蓄（x） 凝重（nn） 怜惜（ln）d.深邃（su） 女佣（yn） 牛氓（mn）2.下列词语书写有误的一组是（ ）a.门槛 无端 孤独 整理 b.徒劳 梳头 沉重 稍微c.悲剧 坚韧 凝结 倒霉 d.篷勃 嗓子 耳聋 捏弄3.下列说法有错的一项是（）a.贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。b.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。c.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸”属于肖像描写。d.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。二、课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。三、本文的作者显示了高超的肖像描写技巧。试从文中举例并说说好在哪里。四、勾画出描写贝多芬的句子，想一想作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？说说贝多芬是一个怎样的人？五、作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。作者在文中着力表现的是什么呢？你从中得到了什么启示？13 音乐巨人贝多芬一、1.c 2.d 3.d 二、答：按照访问的顺序。一共写了女佣介绍贝多芬的情况，参观贝多芬的工作室，贝多芬下楼并开始和“客人”谈话，贝多芬和“客人”共进晚餐，贝多芬回忆往事。三、好处：以形传神，从对贝多芬的肖像描写中，表现出了他的生活遭际、个性气质和特有的精神世界。例：他那“十分破旧，甚至是不整洁的”衣饰，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力；“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。四、（外貌：宽阔的双肩，那种“凝重不可逼视”的深邃的眼睛，紧闭的嘴，显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）五、把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬有着和常人一样的喜怒哀乐：当有人来拜访他，他会感动得流泪；当无端被打扰时，他一样会表现出不耐烦；面对耳聋的打击，他也不免叹息，感到软弱。但是直面残酷的事实，一方面尽可能独立地处理日常杂务，另一方面坦然面
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