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文档简介

摆一摆，想一想 教学设计 泾县城关第四小学 许秀萍教学目标：1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的的认识。让学生在主动探索的过程中，学会归纳整理。2、通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。3、通过活动，使学生在操作实践中体验学习数学的兴趣，激发学生学习的情感和探求知识的欲望，树立学习数学的信心。教学内容： 人教版第二册第51页。教具学具准备：数位顺序表，汇总表，圆片10个，实物投影仪，课件，磁铁等。教学过程： 一、谈话激趣前一个单元我们学习100以内的数，谁能告诉老师，数位表从右边起第一位是什么位？（各位）第二位是什么位？（十位）今天这节课我们一起用数位表和圆点来做摆一摆的游戏。好吗？看，圆点娃娃已经迫不及待地蹦出来了。二、学生动手实践（一）、用1个圆片摆数圆点娃娃跳到个位上，表示几个几，也就是1。圆点娃娃又跳到十位上，表示几个几，也就是10。圆点在不同的数位上表示的数是不是一样？（不一样）过渡：好，这节课我们就用圆点和数位表摆一摆。（板书课题）齐读课题，摆一摆是要动手，想一想是要我们动脑，这节课就让我们的双手和大脑都动起来。（二）、用2个圆片摆数我这里有2个圆点，谁来帮老师摆一摆把2个圆点全部放到个位上表示的数是2，全部放到十位上表示的数是20，一个放到个位上，一个放到十位上表示的数是11.（三）、用3个圆片摆数（1）、同桌合作，摆数记录。要求：右边同学拿出3个圆点和数位表，用这3个圆点和数位表摆一摆，看能摆出哪些图形，表示哪些数。右边的同学做小小记录员，将同桌摆出的圆点所表示的数记录在表格上。（2）、汇报展示。 你们观察黑板上这4个数排列顺序吗？3,12,21,30 （从小到大）30,21,12,3 （从大到小）30，3,21,12 （没有顺序） 总结方法。先把所有的数放到个位上，然后依次从个位上拿出1 个圆点放到十位上。摆一个记录一个，直到所有的圆点都摆到十位上。 方法择优。黑板上有3种摆法你喜欢哪种方法？为什么？为什么不喜欢第三种？（易遗漏）（四）、用4个圆片摆数 刚才我们用3个圆点来摆，现在你能用刚才的方法将4个点摆出哪些数呢？左边的同学摆，右边的同学记录。（五）、5个圆点、6个圆点摆 你们真的很棒，如果不动手摆，你能猜出5个圆点摆出哪些数吗？要求右边同学写，左边同学看他写得是否正确。 6个呢？（要求学生自行写出摆出的数。）（六）、梳理发现，探究规律 让我们一起来观察黑板上表格，你发现了什么规律？（摆出的数的个数比圆点的个数多一个） 三、巩固练习 1、 许老师的女儿的年龄正 好是一个可以用5颗圆点摆出的数，你猜她可能是几岁？ 2、今天我们一共摆了（ ）个数字，告诉你可以用9颗圆点摆出来。四、课堂小结今天你学会了什么？希望大家在今后的生活学习中会认真观
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