高考生物大一轮复习 高考预测 第九部分 生物与环境 9.1 种群的特征和数量的变化课件.pptVIP

第九部分生物与环境第1课种群的特征和数量的变化 考点一种群的特征 基础夯实型 核心知识回顾1 种群的特征 1 种群的数量特征 单位面积 新产生或死 亡 迁入或迁出 各年龄期 雌雄个体 2 种群数量特征的关系 年龄组成 出生率 死亡率 性别比例 由上图分析知 是种群最基本的数量特征 年龄组成是通过影响 间接影响种群密度的 性别比例是通过影响 间接影响种群密度的 种群密度 出生率和死亡率 出生率 3 年龄组成类型的图例 增长型 稳定型 衰退型 根据图示 将各年龄组成类型 特点及种群密度的变化趋势用线连起来 2 调查种群密度的方法 1 样方法 适用范围 植物 的动物 如蚯蚓 跳蝻 调查过程 确定调查对象 选取样方 计算种群密度取平均值 活动范围小 计数 取样关键 常用取样法 五点取样法 计数原则 同种植物个体无论大小都要计数 在边界线上的 只统计相邻两边及其夹角上的个体 计算种群密度 某植物种群密度 等距取样法 随机取样 2 标志重捕法 适用范围 活动范围大的动物 调查过程 确定调查对象 重捕 计数 计算种群密度 计算公式 活动能力强 捕获并标记 公式成立条件 标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率 在调查期内没有新的出生和死亡 没有迁入和迁出 相等 3 种群的空间特征 1 概念 组成种群的个体 在其生活空间中的 2 类型 位置 状态或布局 均匀 随机 集群 教材易漏边角知识 必修3p62 学科交叉与数学的联系 在对某种鼠的调查中 调查范围为1公顷 第一次捕获并标记39只鼠 第二次捕获34只鼠 其中有标记的鼠15只 1 这个种群中的鼠的种群密度大约是 只 公顷 2 若捕捉后该鼠不易再被捕捉 则估算的种群密度会 填 偏高 或 偏低 理由 88 偏高 该鼠被捕捉一 次之后不易再被捕捉 再次捕获的被标记的个体数减 少 由种群数量 知 种 群数量变大 即估算值大于实际的种群密度 思维诊断 1 大量诱杀雄性个体不会影响种群密度 2 五点取样法适合调查灌木林 行道树上蜘蛛的种群密度 福建高考 分析 大量诱杀雄性个体导致性别比例失调 从而影 响种群密度 分析 五点取样法是样方法的取样方法 蜘蛛活动能 力较强 一般不用样方法调查种群密度 3 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时 要选择植物生长茂盛处取样 4 每毫升河水中有9个大肠杆菌 不属于种群的空间特征 分析 调查草地中某种双子叶植物的种群密度时 要随机取样 不能只在植物生长茂盛处取样 分析 每毫升河水中有9个大肠杆菌表示种群密度 属于种群的数量特征之一 5 依据年龄组成一定能预测种群密度的变化趋势 6 性别比例直接影响种群的出生率和死亡率 分析 种群密度会受气候 食物 天敌等条件的影 响 所以年龄组成只能在一定程度上预测种群密度 的变化趋势 分析 性别比例只影响种群的出生率 不影响种群的 死亡率 高考角度全练角度1种群数量特征的分析和应用1 2016 浙江高考改编 下列是表示蝉在夏季的年龄结构的示意图 甲 乙 丙分别代表生殖前期 幼年期 生殖期 成年期 和生殖后期 老年期 已知雄蝉交配后死亡 雌蝉产卵后死亡 其中正确的是 解题指南 1 图示信息 图中甲 乙 丙面积越 大 该年龄组的个体数越多 2 关键知识 蝉的若虫生活在土壤中 成虫夏季生 活在树上 雄蝉交配后死亡 雌蝉产卵后死亡 解析 选a 本题主要考查种群的特征与种群的年龄结构 种群常分为三个年龄组 即生殖前期 幼年期 生殖期 成年期 和生殖后期 老年期 蝉的若虫在地下生活若干年 出土后的成年蝉只能生活一个夏季 没有生殖后期 老年期 在夏季时 蝉种群中生殖前期 幼年期 个体所占的比例大 故a项正确 2 2017 衡阳模拟 下列关于动物种群特征的叙述 正确的是 a 不同种群的出生率相同b 所有种群的性别比例都为1 1c 害虫种群密度不能作为防治的依据d 增长型年龄结构预示种群数量将增多 解析 选d 不同种群的出生率没有必然关系 a错误 一般种群的性别比例为1 1 还有雌性多于雄性的或雄性多于雌性的 b错误 害虫种群密度能反映种群数量的大小 能作为防治的依据 c错误 增长型年龄结构的种群出生率大于死亡率 预示种群数量将增多 d正确 角度2种群密度的调查方法3 2016 全国卷 如果采用样方法调查某地区 甲地 蒲公英的种群密度 下列做法中正确的是 世纪金榜导学号77982188 a 计数甲地内蒲公英的总数 再除以甲地面积 作为甲地蒲公英的种群密度b 计数所有样方内蒲公英总数 除以甲地面积 作为甲地蒲公英的种群密度c 计算出每个样方中蒲公英的密度 求出所有样方蒲公英密度的平均值 作为甲地蒲公英的种群密度d 求出所有样方蒲公英的总数 除以所有样方的面积之和 再乘以甲地面积 作为甲地蒲公英的种群密度 解题指南 1 关键词 样方法 种群密度 2 关键知识 种群密度的估算数值是所有样方之和的平均值 解析 选c 本题主要考查样方法调查种群密度的相关知识 估算种群密度最常用的方法之一是样方法 在被调查种群的分布范围内 随机选取若干个样方 通过计数每个样方内的个体数 求得每个样方的种群密度 以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值 4 2013 全国卷 某农场面积约140hm2 农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件 鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食 某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度 第一次捕获了100只 标记后全部放掉 第二次捕获了280只 发现其中有2只带有标记 下列叙述错误的是 世纪金榜导学号77982189 a 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度b 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只 hm2c 黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降d 植物 鼠 鹰这条食物链 第三营养级含能量最少 解析 选c 鹰以黑线姬鼠为食 因而鹰的迁入率增加 会导致黑线姬鼠的种群密度降低 故a正确 该农场黑线姬鼠的种群密度 100 280 2 140 100只 hm2 故b正确 群落丰富度由该群落中物种种类数的多少决定 故c错误 能量流动具有单向流动 逐级递减的特点 因而在食物链中 营养级越高 所含的能量越少 故d正确 知识总结 调查种群密度时应注意的问题 1 用样方法调查植物的种群密度 调查对象一般为双子叶植物 容易计数的个体 选取样方时 要随机取样 选取平坦 开阔 被调查种群分布比较均匀的地段 选取样方的个数取决于总面积的大小 总面积大的样方数目要多些 样方大小与被调查的植物大小有关 如乔木为100m2 灌木为16m2 草本为1m2 2 用标志重捕法调查动物的种群密度 标记物不能过分醒目 标记物和标记方法对动物不会产生伤害 标记物必须能够维持一定的时间 加固训练 1 2017 石家庄模拟 下列关于种群特征的叙述中 错误的是 a 种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率b 进行种群密度的调查有利于合理利用生物资源c 出生率和死亡率是决定种群数量的直接因素d 种群密度预示着种群数量的未来变化趋势 解析 选d 种群的性别比例如果失调 在一定程度上影响种群的出生率 a正确 进行种群密度的调查可以对农林灾害进行监测和预报 对渔业捕捞强度进行确定等 有利于合理利用生物资源 b正确 出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群数量和种群密度的直接因素 c正确 种群密度反映了种群在一定时期的数量 不能反映种群数量的变化趋势 d错误 2 2017 拉萨模拟 图甲 图乙为某种生物种群的年龄组成曲线 如不考虑其他因素 种群甲和种群乙未来个体数量的发展趋势是 a 衰退型和增长型b 增长型和衰退型c 稳定型和衰退型d 稳定型和增长型 解析 选b 图甲中幼年个体多 老年个体少 属 于增长型 图乙中幼年个体少 老年个体多 属于 衰退型 考点二种群的数量变化 重点探究型 1 种群数量变化的研究 1 方法 2 步骤 观察研究对象 提出问题 提出合理的假设 根据实验数据 用适当的 对事物的性质进行表达 通过进一步实验或观察等 对模型进行检验或修正 构建数学模型 数学形式 2 种群数量增长的两种曲线 1 区别 食物和空间 食物 空间 k 2 2 联系 图中阴影部分代表 或被环境所淘汰的个体数目 两种增长曲线的差异主要是由 的有无造成的 它们可以发生转化 型曲线 型曲线 环境阻力逐渐增大 环境阻力 环境阻力 j s 3 k值和k 2值在实践中的应用 1 k值含义 即环境容纳量 是指在环境条件不受破坏的情况下 一定空间中所能维持的种群 最大数 量 2 k 2值应用 增大 降低 维持 k 2 k 2 4 影响种群数量变化的因素 1 内因 起始种群个体数量 导致种群数量增加的因素 导致种群数量减少的因素 出生率和迁入率 死亡率和迁出率 2 外因 自然因素 等 人为因素 种植业 养殖业发展 砍伐森林 猎捕动物 环境污染等 气候 食物 天敌 传染病 特别提醒 1 种群增长率 种群增长速率 种群增长率 指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数 无单位 计算公式 增长率 100 种群增长速率 指单位时间内新增加的个体数 即种群数量增长曲线的斜率 有单位 如个 年 计算公式 增长速率 2 增长率 为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数 而非增长率 增长率 末数 初数 初数 100 n0 t 1 n0 t n0 t 100 1 100 高考探究归纳 高考典题示例 2015 广东高考 如图表示在一个10ml封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化 关于酵母细胞数量的叙述 正确的是世纪金榜导学号77982190 a 种内竞争导致初始阶段增长缓慢b 可用数学模型nt n0 t表示c 可用取样器取样法计数d k值约为120000个 解题指南 1 题干关键词 10ml封闭培养体系 细胞数量的动态变化 2 图示信息 曲线呈 s 型 酵母细胞数量变化 缓慢增长 快速增长 保持稳定 解析 选d 本题主要考查种群的数量变化 从图中信息可看出 该种群的数量增长呈 s 型 曲线初始阶段上升缓慢的原因是酵母菌不适应环境 且繁殖率较低 故a项错误 数学模型nt n0 t对应的增长曲线应为 j 型 故b项错误 取样器取样法一般用于土壤小动物丰富度的调查 酵母菌数量的计算一般用抽样检测的方法 故c项错误 该种群的最大值约为120000个 即k值约为120000个 故d项正确 高考母题变式 变式1曲线分析 1 从曲线图可以看出 酵母菌生活的环境阻力明显增大的时间是 2 随着封闭培养体系中酵母菌数量的增多 其种内斗争将 40小时以后 增大 加强 变式2图形转换若在该封闭培养体系中长时间培养 则酵母菌的种群数量变化曲线将会是下图中的 曲线 理由是 酵母菌数量的增多 培养液中营养物质消耗增多 酵 母菌种内斗争加剧 代谢产物使生活环境恶化 随 备考方法规律 种群 s 型增长曲线的分析方法 以上三图对比分析解读 1 t1之前 种群数量小于k 2 由于资源和空间条件相对充裕 种群数量增长较快 当种群数量为 时 出生率远大于死亡率 种群增长速率达到 2 t1 t2 由于资源和空间有限 当种群密度 时 种内斗争加剧 种群增长速率 3 t2时 种群数量为k 达到最大 出生率 死亡率 k 2 最大值 增大 下降 等于 高考角度全练角度1种群增长曲线分析1 2014 福建高考 研究人员用样方法调查了某地北点地梅 一年生草本植物 的种群数量变化 结果如图所示 下列叙述正确的是世纪金榜导学号77982191 a 1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低b 1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段c 统计种群密度时 应去掉采集数据中最大 最小值后取平均值d 由于环境条件的限制 5年间该种群数量呈 s 型增长 解题指南 1 关键知识 明确计算种群密度的方法和种群数量增长的特点 2 图示信息 通过种群数量的多少判断个体间生存斗争程度的高低 通过曲线的下降幅度判断死亡率的高低 解析 选b 本题主要考查种群密度的调查方法和种群数量的变化曲线 分析题图曲线可知 1972年北点地梅种群密度比1975年的大 个体间生存斗争程度也高 a项错误 纵坐标可表示种群密度 横坐标为时间 而死亡率是在单位时间内死亡的个体数占该种群个体总数的比率 从图中数据可知 1971年种子萌发 至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 b项正确 统计种群密度时 不应舍弃所得数据 c项错误 从5年间的统计数据可看到 种群密度每年都在下降 d项错误 2 2017 荆州模拟 图甲是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势 图乙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的 值随时间的变化曲线 据图判断下列说法 错误的是 a 分析图甲可知 该岛屿上该种生物的环境容纳量 k值 约为2000只b 种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850 1865年该种生物的种群数量急剧减少的原因c 分析图乙可知 该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时d 图乙第15年时种群数量最少 可相当于图甲1870年的种群数量情况 解析 选d 分析图甲可知 该岛屿上该种生物的环境容纳量 k值 约为2000只 a正确 种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850 1865年该种生物的种群数量急剧减少的原因 b正确 分析图乙可知 该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时 c正确 图乙第20年时种群数量最少 可相当于图甲1870年的种群数量情况 d错误 易错提醒 对 的正确理解nt n0 t 代表种群数量增长倍数 不是增长率 种群增长率为 1 变化有以下三种情况 1 1时 种群密度增大 年龄组成为增长型 2 1时 种群密度保持稳定 年龄组成为稳定型 3 1时 种群密度减小 年龄组成为衰退型 角度2对k值的理解和应用3 2017 临沂模拟 下列关于环境容纳量的叙述 正确的是 a 环境容纳量是指种群的最大数量b 种群的种内斗争不会改变环境容纳量的大小c 在理想条件下 影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量d 植食动物在自然环境条件下 一年四季的环境容纳量以冬季最大 解析 选b 环境容纳量是在一定范围内动态变化的种群数量 种内斗争可以改变种群数量 但不会改变种群的环境容纳量 在理想条件下 种群数量呈指数增长 没有环境容纳量 植食动物在冬天由于食物减少 所以环境容纳量较小 4 2017 宁德十校联考 下面的图1和图2表示出生率 死亡率 净补充量 为出生率与死亡率之差 和种群密度的关系 下列有关叙述正确的是 世纪金榜导学号77982192 a 图1中曲线a代表死亡率 曲线b代表出生率b 海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在图1的e点c 图2中在f点控制有害动物最有效d 图2中的g点代表种群的环境容纳量 解析 选d 图1中曲线a代表出生率 曲线b代表死亡率 海洋鱼类捕捞后应使鱼类的数量保持在k 2 e点为k值 在f点时种群数量增长最快 不利于控制有害动物的数量 图2中的g点对应图1中的e点 均表示种群的环境容纳量 易错提醒 k值的易误点解读 1 k值不是一成不变的 k值会随着环境的改变而发生变化 当环境遭到破坏时 k值会下降 当环境条件状况改善时 k值会上升 2 在环境不遭受破坏的情况下 种群数量会在k值附近上下波动 当种群数量偏离k值的时候 会通过负反馈调节使种群数量回到k值 3 k值并不是种群数量的最大值 k值是环境容纳量 即在保证环境不被破坏前提下所能容纳的最大值 种群所达到的最大值会超过k值 但这个值存在的时间很短 因为种群具有自我调节能力 加固训练 2017 邢台模拟 如图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线 下列叙述正确的是 a 该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约b 气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量c 当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长d 渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长速率 解析 选a 由于环境资源有限 鱼类种群密度越大 种内斗争越剧烈 从而会影响种群数量的增长 种群的环境容纳量受环境 包括气候条件 的影响 题图为 s 型种群增长曲线 一开始种群的增长就受到环境阻力的影响 b点时种群的增长速率最大 渔业捕捞后剩余量需控制在b点 有利于种群数量快速得到恢复 考点三培养液中酵母菌种群数量的动态变化 实验突破型 核心知识回顾1 实验原理 1 用液体培养基培养酵母菌 种群的增长受培养液的成分 空间 ph 温度等因素的影响 2 在理想环境中 酵母菌种群的增长呈 型曲线 在实际环境下 酵母菌种群的增长呈 型曲线 3 计算酵母菌种群数量可用的方法 法 j s 抽样检测 2 实验流程 1 酵母菌培养液体培养基 条件 2 振荡培养基酵母菌均匀分布于培养基中 类型 条件 目的 无菌 3 观察并计数 4 重复 2 3 步骤连续观察7天 统计数目 每天将含有酵母菌的培养液滴在 上 经染色后选取若干视野进行观察和计数 测定1ml培养液中酵母菌个体的平均数 血细胞计数板 5 绘图分析 将所得数值用 表示出来 得出酵母菌种群个体数量变化规律 曲线 特别提醒 培养酵母菌实验操作四点提醒 1 溶液要进行定量稀释 每天计数酵母菌数量的时间要固定 2 从试管中吸出培养液进行计数前 需将试管轻轻振荡几次 目的是使培养液中的酵母菌均匀分布 减小误差 3 制片时 先将盖玻片放在计数室上 用吸管吸取培养液 滴于盖玻片边缘 让培养液自行渗入 多余培养液用滤纸吸去 4 制好装片后 应稍等片刻 待酵母菌全部沉降到计数室底部 再用显微镜进行观察 计数 创新探究 探究点1实验过程分析某小组按下表中所列条件进行的4组酵母菌培养实验 用1000ml的锥形瓶作为培养容器 用棉塞封口 在25 下静置培养 其他实验条件相同 得到了如下图所示的结果 1 表中a b两组实验依次对应图中的曲线是 二者出现差异的原因是 2 以曲线 为例 若长时间封闭培养 曲线的变化将持续 原因可能是 培养液的量不同 培养液量少 的 空气体积大 有氧呼吸旺盛 种群密度增长得 快 下降 营养物质减少 生存环境 条件恶化 探究点2实验结果分析 1 统计酵母菌的种群数量 结果偏小 原因是 2 统计酵母菌的种群数量 结果偏大 原因是 取 液时未摇匀 吸取的培养液中酵母菌偏少 在计数 时 未计边缘的酵母菌等 取液 时未摇匀 吸取的培养液中酵母菌偏多 在计数时 统计了四周边缘的酵母菌等 高考角度全练角度1实验结果分析1 2015 江苏高考 血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具 下列叙述正确的是 a 每块血细胞计数板的正中央有1个计数室b 计数室的容积为1mm 1mm 0 1mmc 盖盖玻片之前 应用吸管直接向计数室滴加样液d 计数时 不应统计压在小方格角上的细胞 解析 选b 本题主要考查血细胞计数板的使用方法 血细胞计数板是一块特制的载玻片 正中央有2个计数室 长宽各为1mm 深度为0 1mm 体积为0 1mm3 故a项错误 b项正确 用血细胞计数板计数时 要先盖上盖玻片 再在边缘滴加样液 故c项错误 用血细胞计数板计数细胞数量时 要统计方格内以及相邻两边及其夹角上的细胞 故d项错误 方法技巧 用血细胞计数板计算酵母菌的方法 1 血细胞计数板构造 血细胞计数板有两种方格网 对于16 25的方格网而言 计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量 而对于25 16的方格网而言 计四角和正中间的 共5个 中方格共计80个小方格中的个体数量 如图所示 2 计算方法 大方格长 宽均为1mm 高度为0 1mm 即规格为1mm 1mm 0 1mm 则每个大方格的体积为0 1mm3 10 4ml 1ml培养液中细胞个 400 104 稀释倍数 2 2017 山西联考 某小组进行 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 实验时 同样实验条件下分别在4支试管中进行培养 如下表 均获得了 s 型增长曲线 根据实验结果判断 下列说法错误的是 a 4支试管内的种群在初始阶段都经历了类似 j 型的增长b 试管 比试管 内的种群先到达k值c 试管 内种群的k值与试管 不同d 试管 内的种群数量先于试管 开始下降 解析 选b 由于初始阶段 培养液中的营养物质充足 酵母菌的数量比较少 4支试管中的种群数量都会经历类似 j 型的增长 a正确 试管 中的培养液体积相同 但是起始酵母菌的数量不同 试管 比试管 先到达k值 b错误 试管 中的起始酵母菌的数量相同 但是培养液体积不同 故二者的k值 不同 c正确 试管 中的培养液体积相同 但是试管 内的起始酵母菌数量多 种群数量先于试管 开始下降 d正确 角度2实验过程分析3 2017 菏泽模拟 下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述 错误的是 a 从静置试管中吸出培养液直接用于计数b 先将盖玻片放在计数室上 再将培养液滴在盖玻片的边缘c 当一个小方格中酵母菌数量过多时 应将培养液按比例稀释处理d 压在小方格边上的酵母菌 只计数相邻两边及其顶角的个体数 解析 选a 从试管中吸取培养液之前应将试管振荡 以使酵母菌混合均匀 减小实验误差 计数时 对于压在小方格界线上的酵母菌 应计数相邻两边及其顶角的菌数 当一个小方格中酵母菌数目过多时 无法计数 应适当稀释 操作过程中 应先盖盖玻片 然后在盖玻片边缘滴培养液 让培养液自行渗入计数室 易错提醒 先滴后盖 比 先盖后滴 更易出现误差 1 先滴加菌液 再加盖玻片 压滴法 容易使菌液沾到计数平台两侧的支持柱表面 在支持柱表面形成一层水膜而使盖玻片不能完全落在支持柱上 2 盖玻片由于液滴的表面张力作用而未能严密地盖到计数板表面上 使计数室内的体积增大 计数细胞量增多 计数结果将偏高 加固训练 1 在 探究酵母菌种群数量的变化 的实验中 相关结果分析正确的是 a 先滴培养液 再盖盖玻片 计数结果将偏小b 取样计数前试管未振荡 计数结果将偏小c 对压线个体全部计数 计数结果将偏大d 未稀释直接计数 对计数结果无影响 解析 选c 计数时 一般先盖盖玻片 再滴培养液 若先滴培养液 再盖盖玻片 计数结果将偏大 a错误 取样计数前应先振荡试管 取样计数前试管未振荡 若取样部位酵母菌数量多 则计数结果偏大 b错误 对压线个体计数 正常是计算相邻的两边及其顶角 若全部计数 计数结果将偏大 c正确 未稀释直接计数 计数结果将不准确 d错误 2 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 某研究性学习小组完成了a b c三组实验 定期对不同培养液中的酵母菌进行计数 绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a b c 见下图 关于此图的分析 不正确的是 a 三组的环境容纳量可能不同 b组的环境容纳量最大b 探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素c 三组的培养温度可能不同 a组的培养温度最适宜d 三组的营养初始供给可能不同 c组营养初始供给最少 解析 选c 本题考查酵母菌种群数量的动态变化曲线分析及影响因素 解答问题的关键是读懂坐标图的曲线所代表的含义 其次要用种群数量变化理论进行解释 三组的培养温度可能不同 因b组的发酵进行得最快 所以b组的培养温度最适宜 由三组酵母菌的种群数量变化曲线可知 该实验可能是探究影响种群数量动态变化的外界因素 因三个组别的微生物最大 数量不同 所以环境容纳量不同 b组的环境容纳量最大 因能量影响微生物的繁殖 三个组别的微生物数量变化与其供能情况有关 c组营养初始供给最少 故培养一段时间后个体数量也最少 3 2016 西安模拟 将10ml酵母菌培养液放在适宜的温度下培养 并于不同时间内等量均匀取样4次 分别测定样品中酵母菌的数量和ph 结果如下表所示 据表分析不正确的是 a 培养过程中酵母菌始终为出生率 死亡率b 样品的取样先后次序为2 4 1 3c 对酵母菌而言 10ml该培养液的环境负荷量可能为1 21 107个d 若进行第5次均匀取样 10ml样品中的酵母菌数量有可能低于1 21 107个 解题指南 1 表格信息 种群数量的变化与ph的变化是一致的 2 关键知识 酵母菌呼吸产生co2会导致ph下降 环境条件的改变会导致k值变化 解析 选a 将10ml酵母菌培养液放在适宜温度下培养 可根据培养液ph的变化来确定取样顺序 因为酵母菌的代谢活动消耗营养物质 不断产生co2等代谢产物使培养液ph不断下降 因此正确的取样顺序为2 4 1 3 从表中数据分析可见 达到稳定时期时 酵母菌数量达到最大值 说明10ml该培养液的环境负荷 量为1 21 107个 继续培养 随着环境条件的极度恶化 种群生长进入衰退期 出生率会小于死亡率 种群数量将不断下降 所以继续取样 酵母菌的种群数量有可能低于1 21 107个 4 2016 泰州模拟 酵母菌生长的适宜温度在20 30 能在ph为3 7 5的范围内生长 在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖 大约每1 5 2h增殖一代 某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化 进行了如下实验 实验操作步骤如下 第一步 配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液 第二步 利用相同多套装置 按下表步骤操作 第三步 用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目 做好记录 第四步 将各装置放