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文档简介

皇帝的新装教学设计教学目标：1、回忆童话故事，了解童话的特点。2、掌握重点生字词。3、概括故事情节。4、学习描写方法，把握人物形象。教学重点：抓住主要内容，补充主要情节，归纳人物形象教学难点：掌握作者通过动作、心理、语言等描写方法来表现人物的方法。教学准备：1、预习课文，初步了解课文内容，自学生字新词。2、回忆看过的童话故事。课时安排：1课时 授课老师：瑞金四中 李沛沛老师教学设计 一 新课导入是真的吗？（生活小常识，辨别真假）世界上、生活中，有许多事，或真或假，人也一样，有“真”有“假”，我们时常用“诚实”来赞扬一个人的“真”，而批评一个人的“假”，我们时常会用什么词语呢？明确：虚伪、表里不一、口是心非、虚情假意是的，我们的身边有真朋友，也有假君子。我就认识这样一群人，他们来自安徒生童话，今天，我带大家去认识下他们。二 作者与背景介绍安徒生（18051875） 全名是：汉斯 克利斯 安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向全世界。三 检查生字词预习注音（请学生）头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( )随声附( )和( )四 阅读课文思考及情景再现1 概括故事情节：引子、开端、发展、高潮、结局2 在这个故事中出现了许多人物，你觉得哪些人 物是“真”人？哪些人物是“假”人？作者对他们 的态度是怎么样的？ 3 作者主要运用了哪些描写方法来塑造这些生动鲜明的人物形象？试举例4 我们在生活中如何成为一个“真”的人？五 小结这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质.褒扬了无私无畏、敢于揭假、天真烂漫的小孩。六 续写安
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