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文档简介

分数加减法的整理和复习 周庄镇张弓铺中心小学 王莹莹教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元分数加和减法的整理和复习 教学目标： 1、通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。 2、使所学的知识条理化、系统化。 3、体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点： 1、使所学的知识条理化、系统化。 2、培养学生的应用意识和能力。 、教学难点： 深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。 教学过程： 1、 回忆梳理 构建网络 1、 我们已经学习了分数加减法这一单元，今天我们将对这一单元内容进行知识梳理。通过这一单元的学习，你都有哪些收获？2、小组交流讨论，互相说一说，可以写出来。3、指名说，看看哪一组归纳的最系统。4、学生汇报。生1：同分母分数加减法生2：异分母分数加减法生3：分数加减混合运算生4：分数加减法的简便运算教师板书2、 我们学习了这么多分数加减法，他们的计算方法是怎么样的呢？接下来，老师要考考大家了，看看同学们对这一单元的知识掌握的如何？有没有信心接受老师对你们的考验呢？2、 智力测验1、 第一关：口算2/95/9= 7/8 2/8= 3/7 4/7= 5/81/8= 15/7= 2 5/6=（1） 开火车回答，观察上题，有什么特点，是怎样计算的？ （2） 全班交流：分数单位相同，分子相加减，同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。 2、 第二关：小练笔5/81/3= 1/21/5= 3/41/7= 1/43/8= 4/71/6= 1/51/8= （1） 分2组每组做3道，指名说。（2）全班交流总结：分母不同，分数单位不同，不能直接相加减，先通分转化为同分母的分数再加减。同分母分数的加减法（分数单位相同） 异分母分数的加减法（分数单位不同） 第三题 ：能用简便运算的要用简便运算 6/11 5/16 5/11 11/16 7/8（3/81/2）独立完成，指名上台板演。3、 走进生活。 分数在生活中的应用也是非常广泛，下面我们一起来走进生活。1、 小明一天的生活，上课时间占一天的1/3，吃饭时间占一天的1/8，玩耍时间占一天的1/6，剩下的是睡眠时间。小明的睡眠时间占一天的几分之几？2、 放假了。同学们有3/8的学生外出游玩，1/6的学生参加少年宫活动，11/24的学生留在家中，外出的学生多还是留在家中的学生多，多几分之几？四、小结质疑： 师：通过对本单元的整理复习，说一说你在知识上的新收获?5、 布置作业用简便方法计算 5/121/51/124/5 11/181/1110/11 10 1/12 11/126、 板书设计： 分数加减法的整理和复习 同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。 分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法的方法计算。 分数加减混合运算：
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