机械能及其转化 (10).doc

机械能及其转化教学目标(一)知识与技能1.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2.能通过实验或实例,认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。(二)过程与方法1.通过观察和实验,认识动能和势能之间的相互转化的过程。2.通过动手设计实验,勇于探索自然现象和身边的物理道理。(三)情感态度与价值观1.通过水能和风能的利用,知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。2.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。2学情分析通过上一节“动能和势能”的学习,对“能”的概念和“能”的分类有一定的认识,知道各种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关。对学习机械能的应用以及有关“能”的深入学习有很高的期待。这一节课就是引导学生通过分析物体动能和势能的变化联想到它们的转化,再由转化到综合应用,比较符合学生的认识规律,学习难度不大。3重点难点重点:是理解动能和两种势能的相互转化,解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。难点:解释机械能不守恒时,机械能的转化。4教学过程4.1第二学时4.1.1教学活动活动1【导入】动能和弹性势能的相互转化复习回顾:上节课我们学习了单摆和滚摆实验得出动能和重力势能可以发生相互转化,那么动能和弹性势能可以发生相互转化吗?活动2【讲授】动能和弹性势能的相互转化一、展示和提问1、展示射箭的图片提问:弓的弹性势能哪里去了?归纳得出:动能和弹性势能能够相互转化。2、展示图中的小球撞击弹簧的实验,并引导学生由实验得出结论。学生分组讨论后得出结论:动能和弹性势能之间的可以相互转化老师引导学生最终得出:动能和势能之间的可以相互转化3、自主预习:科学世界二、水能和风能的利用1、请学生观看图片,认识自然界存在的机械能。指出:水能和风能是水或者空气因为运动或者位置高而具有的机械能。2、修筑拦河坝可以提高坝前上游的水位,水位越高,水的重力势能就越大。这样水从坝上落下时转化成的动能就越大,水推动坝下方的水轮机转动,水轮机又带动发电机发电,水能最终转化为电能。3、利用风能做功主要是靠风车,也可以用风车的转动带动发电机发电。利用风能不会有环境污染,但风能不稳定,不像拦河坝那样能把“风能”储存起来。展示图片或者视频,表现自然界的机械能有利也有弊。在水(风)力发电站,将水(风)的机械能转化为电能活动3【练习】动能和弹性势能的相互转化3、练一练:分析皮球从手中落下又弹起的过程中的能量的转化。活动4【活动】小结教师总结:通过射箭图片和铁球撞击弹簧的实验说明动能和弹性势能可以发生相互转化。活动5【活动】板书设计动能和弹性势能之间的转化1、射箭实验、铁球撞击弹簧实验的能量转化。2、科学世界:人造地球卫星的能量转化。活动6【作业】课后作业1、上紧发条的玩具车在水平桌面上开始跑动时( )。 A.弹性势能减小,动能增大 B.弹性势能增大,动能减小 C.弹性势能不变,动能减小 D.弹性势能减小,动能不变2、在下列过程中,物体的动能转化为重力势能的有( )。 A.从水坝上流下来的水 B.汽车沿斜坡匀速向上行驶 C.乒乓球触地后反弹时 D.斜向上抛出的垒球,当它在上升阶段时3、我国成功发射“神舟六号”载人飞船完成各项任务后,在内蒙古准确返回,安全着陆,若飞船穿越大气层时,有一段匀速降落的过程(飞船质量不变),则在此过程中飞船的( ) A 动能