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文档简介

田忌赛马的策略教学目标：1了解优化的思想，体会“对策论”在解决实际问题中的作用，培养学生解决问题的能力。2经历探究取胜策略的过程，感受统筹优化安排的策略。3感受数学与生活的联系，培养学生的探究精神和应用意识。教学重点：经历探索“小牌胜大牌”的过程，感受统筹优化策略。教学准备：多媒体课件、教具。教学过程：一、游戏激趣，初探策略1.激趣 师：孩子们，喜欢玩扑克吗？想不想在数学课上玩一次？咱们来玩一个用扑克牌“比大小”的游戏。2.出示规则。课件出示游戏规则：（1）对阵三局，三局两胜。（2）每张牌只能用1次。（3）第一局谁先出，后面两局还是谁先出。3.学生同桌玩牌4.学生汇报二、同桌合作，探究策略1.师：接下来我们进行一次再对阵。这一次我们要小牌胜大牌。课件出示：怎样用小牌胜大牌？2.学生再对阵3.学生汇报4.观察表格 提炼策略师：仔细观察小牌胜大牌的情况，你发现有哪些共同之处？ 三、追源探流，深刻感悟1.播放视频田忌赛马师：第一次田忌是怎么对阵的？为什么第一次赛马时会输？ 第一场第二场第三场获胜齐王上中下田忌上中下齐王2.孙膑在知己知彼的情况下，为田忌想了一个对策，让其出奇制胜，猜一猜孙膑为田忌想的什么对策？第一场第二场第三场获胜齐王上中下田忌下上中田忌3. 沟通2种方法之间的联系 这种战胜齐王的方法和前边小牌胜大牌的方法怎么样？3.体验差距太大，胜负已定。四、生活中的策略师：看来数学决不单单是计算那么肤浅！它蕴藏着无穷的智慧！其实，我国劳动人民对于对策的早就有了很深刻的认识。我们来看看。播放视频五、回归生活 体验策略拍球比赛。六、回顾反思，总结提升我们
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