广东省东莞松山湖南方外国语学校学七年级语文第一学期第一次月考试题 新人教版.doc

广东省东莞松山湖南方外国语学校2012-2013学年度七年级第一学期第一次月考语文试题说明：1全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。 2答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、 座位号填写在答题卡上。 3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡上交，试卷自行保管，以备评卷用。一、基础（26分）1根据课文默写古诗文。（10分）（1）_，_。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄）（2分）（2）山光悦鸟性，潭影空人心。_,_。（常建题破山寺后禅院）（2分）(3)子曰：“其恕乎！_,_。”（卫灵公）（2分）（4）曾子曰:“_,_，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯）（2分）（5）王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操龟虽寿的诗句“ ， ”作为内容就很合适。（2分）2、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)一路上，我们被美丽的景色（yu） 惑得忘了一切。五彩森林与高（sng） 的雪山交相辉映，溪流流（tng） 于丛林中，阳光透过落落云霞（s） 落下来，森林中偶尔钻出的几匹小骡马飞快地在山坡上奔跑。看着眼前的一切，我陶醉了。(2) _（2）_（3）_（4）_3、 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）a. 要把我们的学生培养成为既具有丰富的知识又有高尚的品质。b. 张老师的语文课上得很好，全班同学都喜欢，只有李杰不喜欢。c. 春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。d. 我用傻瓜相机将妈妈的一张张笑脸和一句句言语拍入镜头，制成像册。4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（80字之内）（4分） 张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 硕果累累 眼花缭乱 心旷神怡_。5、综合性学习(5分)（1）、新学年，新环境，新语文，开启了你新的旅程。一个月来的初中语文学习，让你有了新的收获，如：对“人生”有了深入的思考，对“生命”有了重新的感悟。请围绕“人生生命”这一主题，用一句话把相关课文的学习感受写出来，用上“通过课文 的学习，我知道了（明白了，懂得了） _ ”的句式。（2分）（2）、生活处处有语文，学习语文，贵在运用。假设你班要举行迎国庆联欢会，班主任执意让班长主持，但多数同学希望主持人要选举产生。为了实现多数同学的意愿，班里同学举荐你找老师谈谈，你如何对老师说？（3分）_ 二、 阅读理解（5-21题 44分）（一）（12分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6用“”标出下面句子的朗读节奏。（共3分） 昂 首 观 之，项 为 之 强。 (1分） 使 之 冲 烟 而 飞 鸣，作 青 云 白 鹤 观。（2分）7解释下面加着重号的词语。（2分）项为之强 强： 果如鹤唳云端 唳： 8把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）果如鹤唳云端，为之怡然称快。译文： 神游其中，怡然自得。译文： 9文章写了“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过，这两件事有什么相同点？作者这样写的目的是什么？（3分）答： （二）（14分）但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死(m) 、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 10对“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“不幸”理解不正确的是（ ）（2分）a. 花的不幸是指十年前家门外的那株花，没人照料，甚至被人为地破坏。b. 人的不幸是指“我”遭受了一些不公正的待遇，英雄无用武之地。c. 人的不幸是指像“我”一样，遭遇一些意外或不顺。d. 花的不幸是指花不被人赏识，它的美毫无价值。11.每一朵盛开的花像是一个“张满了帆”、“闪光的花的河流”，文章中这些语句表现了紫藤萝花的什么特点？（2分）答： 12写出文章描写眼前紫藤萝茂盛的一个句子。（2分）答： 13这段文字运用的修辞方法有哪几种？请分别举例说明。（4分）答： 14找出文章中有哲理的一句话，谈谈你的理解。（4分）答： （三）（10分）平分生命男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。15本文的主人公是谁？（2分）答： 16下面的句子运用了什么描写方法？表现了人物什么感情？（2分）郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”答： 17从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”表现在哪两件事上？请简要概括。（2分）答： 18文中的男孩具有怎样的品质？（2分）答： 19请概括文章的中心。（2分）答： （四）名著导读（8分） (1)母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？(2)成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨.20这两首小诗是选自我国著名女诗人_的繁星春水，这些小诗是诗人在印度诗人泰戈尔_的影响下写成的。（2分）21.第一首小诗主要抒发了作者什么样的情感？你又是如何理解这种情感的？（3分）22第二首诗中作者主要运用了什么修辞手法？试举一例并分析其好处。（3分）三、 作文（ 50分）23、阅读下面材料，按要求写作文。跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，触摸科学与时尚。生活是幸福的，但也是痛苦；生活是愉快的，但也有伤心生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！请以“我从来没有这样_”为题，写一篇文章。要求：在文题横线上填上恰当的词语（如幸福、愉快、自信、懊悔、伤心、生气等），不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。附加题：凿壁借光（10分）匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”感叹，资给以书，遂成大学。注释逮：及，到达。邑：同乡。文不识：一个人的名字。与：帮助。资：借。大学：大学者，很有学问的人。1、解释下列句中加点词的意思。（4分）衡乃穿壁引其光 （ ） 以书映光而读之（ ）衡乃与其佣作而不求偿 （ ） 遂成大学（ ）2、对文中划线句的翻译正确的一项是（ ）（3分）a.我愿意得到你家的书，读遍它。b.我希望能得到你家的书，全部读一遍。c.我愿意得到你家的书，全部读一遍。d.我希望能得到你家的书，读遍它。3、 文章表现了匡衡什么精神?（3分） 7年语文答案说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。1、 开轩面场圃,把酒话桑麻. 万籁此都寂,但余钟馨音. 己所不欲,勿施于人士不可以不弘毅,任重而道远 烈士暮年,壮心不已2、 诱 耸 淌 洒3、 c4. 略 5. 5 (1)略 (2)答案举例：老师，您希望班长主持联欢会非常好，这样可以进一步树立班长的威信，但如果让同学推选，既显示了您班级管理的民主，又使班长和同学的关系更融洽，这不正符合您的初衷吗？（语气婉转，合情合理即可）第二部分（一）6. 昂首/观之，项/为之强。使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观。 7.通“僵”，僵硬的意思。鸟鸣。 8.果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 9.作者用“物外之趣”一语来统摄以上二事，意在说明他幼年时已有自发的审美意识和审美情趣。（二） 10. b11.用帆与河流的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态和花的繁密，显得生机勃勃。12.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 13.拟人：它依傍一株枯槐爬得很高好像在试探着什么。对比：“十多年前”与“现在”。比喻：紫色的瀑布。 14.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解言之有理即可。理解示例：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。（三）15.