初三议论文阅读复习.doc

中考议论文阅读专项复习教案复习目标 ：1.回顾有关议论文的知识点。2.了解议论文的考点及常见题型。3.掌握答题的技巧，从容应对中考。重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。学法：“自主合作归纳应用”教学设想: 利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。课时安排：1课时教学过程： 一、导入新课 师： 今年的中考增加了议论文知识的考查，所以，今天由老师带领咱们同学一起复习一下有关议论文的阅读知识。希望同学们通过这节课的学习能有所收获！二中考考查方向师：议论文阅读的要求比较明确， 新课程标准对议论文阅读提出了这样的要求。(生齐读) 屏幕（显示）： 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，发现观点和材料之间的关系，通过 自己的思考，做出判断。 学生齐读一遍。 师：其中“观点”就是我们常说的 生（齐答） ：论点。 【板书】 师： “材料”就是 生（齐答） ：论据， 【板书】 师： “观点与材料之间的关系”就是 生（齐答） ：论证。 【板书】 师： 我们就称这三点就是议论文的 生（齐答） ：三要素。三、知识梳理 文体回顾：（屏幕）师：梳理了知识，我们就有了底气，那么，我们现在做考题是不是就能百战不殆了？不是，那还需要我们知彼！四、了解议论文的考点及常见题型。师：在中考中，议论文阅读怎么考， 老师课前统观了历年中考议论文阅读考题题型，归纳了以下几点，大家齐读一遍：（屏显） 1.明确中心论点； 2.分析补充论据； 3.分析论证方法； 4.理清论证思路； 5.品味语言特点。 6、联系实际，开放拓展谈看法师：怎样阅读议论文，我们就从这几个方面入手。那这节课我们先探讨前三种类型 （屏显）题型一： 把握中心论点题型二：分析论据的作用，并补充论据题型三：辨析论证方法及作用五、探讨议论文阅读解题思路和答题技巧（一）链接中考：热点题一(论点题)1、如衡阳市2007年中考题第16题：胡适先生在做北大教授和校长时，对青年人很关心，在演讲过程中，胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答：(2分) 答：不要抛弃学问师：指名回答 怎么找到的呢？师：那么，如何准确而迅速地把握文章的论点呢？ 技巧点拨: 看标题，看开头，看结尾 ，有些文章还可能在中间，比如怀疑与学问；温馨提示：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子 不能是疑问句，不能是短语，不能是修辞格式：“什么”是“什么”/应该+动词短语 /要（能）或不要（不能）怎么样师：北京中考实例：【09年】俯而学与仰而思（不是完整的句子、没有明确的判断） 10年】创新的快乐从哪里来（不是陈述句、没有明确的判断）：考考你：（屏显）链接中考：热点题一(论点题)2、再如衡阳市2008年中考不完满才是人生第12题：本文的中心论点是什么？（2分）学生回答：教师总结：答题技巧：1、注意语言提示，有的议论文有提示文章论点的词语，提示词语一般是“总之”、“因此”、“总而言之“由此可见“、 “所以我说”等 2、通过论据反推论点。无论是事实论据还是道理论据都是为了证明论点服务的，我们借助有代表性的论据来推断论点，也是可行的方法 总结归纳：（屏显）论点题 一看标题 二看开头 三看结尾 四看中间 五看提示 六看论据（二）【中考热点论据题】屏幕显示：分析论据的作用并补充论据1、论据作用题链接中考：【热点题二（论据题） 衡阳市2008年中考不完满才是人生第13题：在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作 用？（2分）学生回答教师总结答题技巧： 1、分析论据本身所隐含的信息。2、区分清楚事实论据和道理论据，判断论据所证明的观点（联系上下文）。3、注意体会两种论据 在文章中使用的基本作用：事实论据能增强文章的说服力，道理论据增强文章的权威性等；2、论据补充题【链接中考】：又如2008年成都中考善待挫折第15题：本文所论述的中心论点是善待挫折，请你针对这一个论点补充一个事实论据并作简要分析。 (2 分 ) 师:文中举了什么事例？ 学生回答：教师分析 ：司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记。师：谁 遭遇什么挫折，如何对待挫折，结果怎样生：回答答题技巧：1、仿照文中已有的事实论据进行补充。2、分析论据要紧扣中心论点，可以从正 面或反面下手师：举越王勾践例子总结归纳：论据题 分清( 事实 )和(道理 )，判断证明的( 观点 )，体会论据的( 作用 )，补写论据靠( 仿照 )。（三）【中考热点论证方法及作用】屏幕显示1、热点题三（论证题） 2008年湖南衡阳中考题不完满才是人生：选文2、3段主要运用的论证方法是：（2分）答题技巧：根据四种基本论证方法的概念， 仔细分析文章语句得出论证方法。（要全面把握文章）2、【链接中考】热点题三（论证题） 又如2008年四川成都中考第12题：第 自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分) 学生回答：师总结答题技巧：1、明确论证的过程，即运用什么论据证明什么观点。（注意区分论据证明的是中心论点、分论点或是本段的小论点。） 2、明确常用论证方法在议论文中的特殊作用（举例论证能使道理具体可感，增强文章的说服力；道理论证能增强文章的针对性和权威性；比喻论证能让深奥的道理变得浅显易懂；对比论证能让观点更鲜明，更容易让人理解和接受。 师总结：分析要点，订正答案（屏显）师总结： 分析论证方法的答题模式： 举例论证：道理论证比喻论证对比论证师：总结归纳议论文答题技巧：根据( 概念)判断方法，根据(格式)解答作用。牛刀小试：师总结：子曰：“温故而知新。”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。温馨提示： 论点前有提示语，论点论据分明确。 论证方法要写明，防止混淆和空缺。 论证方法作用多，记注模式准没错。 判断方法找观点，表达效果要全面。 补充论据要注意，点明观点重联系。 提出见解要鲜明，作者观点应在先。 掌握答题技巧易，贵在运用与分析。六、布置作业请你根据本节课的学习要点为打造心灵的韧度自编问题，并做出解答。 板书：论点论据论证相关材料1：不要抛弃学问 胡适（2007年湖南衡阳中考题） 诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。 这一句话是： 不要抛弃学问。 以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的，从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书?即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问?” 我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器 . 诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢?还是打麻将呢?还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择! 易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”学问更是铸器的工具。 抛弃学问便是毁了你们自己。 再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。链接中考：热点题一(论点题)如衡阳市2007年中考题第16题：胡适先生在做北大教授和校长时，对青年人很关心，在演讲过程中，胡适先生反复强调并关心学生的中心点是什么?请作简要回答：(2分)材料2： 不完满才是人生 季羡林（2008年湖南衡阳中考题） 每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。 所以我说，不完满才是人生。 关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 。 南宋方岳(根据吴小如先生考证)诗句：不如意事常八九，可与人言无二三。这都是我们时常引用的，脍炙人口的。类似的例子还能够举出成百上千来。这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下， 率土之滨，莫非王土 ，可以为所欲为，杀人灭族，小事一端，按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了 龙御上宾 这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，他们最怕 一旦魂断，宫车晚出 。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能 免俗 。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是 龙御上宾 呜呼哀哉了。在这些皇帝手下的大臣们， 一人之下，万人之上 ，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好东西大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌尖舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。1、本文的中心论点是什么？（2分）2、在第2自然段中引用苏东坡的词、方岳的诗有什么作用？（2分） 材料3： 善待挫折 （2008年四川成都中考题）漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。 音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才。法国作家巴尔扎克说